模联活动反思
模联活动反思
用自己这么个文绉绉的ID来记录模联这一英文活动的感谢，果然我越来越乱来了笑……
起初抱着“弥补高中加入模联未遂的遗憾”的念头在一进校园便期盼着能进浙大模联，千等万等开始宣传开始准备面试开始培训……直到真正开始了这次会议。
周四中午注册领了代表牌后在国会，门口先遇见了CSTD的几位代表，简单言谈下心里已是傻愣状态，开幕式后回去亡羊补牢地查资料。晚会上看过开头的学校各自宣传与一两个表演便四处找同是非洲的代表，会议没有开始确已经在为bloc的形成而努力。作为赤道几内亚的代表虽然查资料的时候起初以为资料的相对不充足——后来还是搜到了相当有价值的信息，然同在非洲的不发达国家诸多，各股小力量融合在一起形成的M非盟后来也成了很重要的力量。是以后来才明白为何和高中有此经验的同学对于我这一非洲小小国的位子也会做出“好”的评论，换来思考如果当初抽到的国家是一个大国先前经验为零也很难发挥优势，反而可能浪费了这一个好位子。说回到晚会的表演，大家都很给力，各色才艺展览，且不知是否错觉总感在模联的氛围下比起一般聚会大家都放开许多，交谈间更多随意轻松，很容易聊上。晚会结束回寝室继续查了些资料，深刻反省自己当初的松懈。
第一日的会议完全不知在干吗，各国在打官腔，一遍一遍用不同的句式单词重复着一些废话，导致director都几次发言指正。美国代表是意料中的强势，拥有各种先进技术处于明显的主导地位，一边说着可以提供何种帮助一边将己方要求意图暂且按下不提（应该是众多发达国家扮演相对积极的都是如此态度），亚非拉诸国因此也都保持着观望态度，会议便一直僵在了那里。
对局势反思了下原因如此：开始立场文件便没有所有的国家都交齐，各代表也没有拿到所有PP以致对于各方的态度条件大多都还是模糊状态，然后大多代表们也就糊里糊涂地略过了这一点，想马上就一个点细致讨论合作云云，然而各方优势不同使得各自一套找不到一个调。到后来终于勉强切入小点了，作为CSTD委员会的代表们初衷应该是尽量减小政治立场的差异而合作，又变成了一场筹码交易，总之第一日是比较失败的。
再看自己的表现，因为事先资料准备的不足即使亡羊补牢却无法良好运用，因此错过了许多个发言的良好机会，回想起来当真是十分后悔又可惜。三次发言，第一次说的什么内容已经自己都忘了（- -），第二次完全也是无意义废话，第三次还是有一些实际内容的，还无法做到脱稿侃侃而谈还会脸红紧张，幸而室内灯光并非十分明亮。UMC时发言不给力，一还是因为准备的缘故，二在于对自己口语的不自信，参与度不高。庆幸没有彻底酱油，同时学到经验是争取发言机会牌子举高外要和主席真诚眼神对视，低头眼神漂移什么的很容易，当时被忽略过去。中午的媒体采访除了自己之外大家都集体迟到缺席使得推迟到下午（之后再次报名喔便弃权了- -）这点十分不好，迟到不能成为中国人会议传统啊囧。
到了晚上又是social events，这次场地在麦尚咖啡，身为早一批发了言却忘记拿免费咖啡券的悲催份子（= =）当晚靠着胡赖避免了至少15元的个人消费。虽然个人很想参与WP写作，然而咱非盟俩头头主笔了只能悲催地在第二日增加了小点。当时晃悠着和中国一群一同讨论了几个小点，刚开始不久几位上海姑娘又开始扯开来，效率低下的同时咱那俩头头写得差不多过来找中国了，中国一时竟然没甩他们，联想到今日自己主动向中国page人家也不甩，然后和埃塞俄比亚的南财学姐很无奈地离开了那一个包厢，在外面和欧盟一边磋商，一边磋商一边感叹当下状况和现实差太多了竟然和中国老大哥（这里是姐）脱离了OTTTLLLL……还有刚果代表那位可爱的香港高四姑娘就被中国拐走了（= =）。反正又是一个很纠结的夜晚，回去又在查资料写了点条目要点希望第二日可以用到——谢天谢地确实用到了。
Gossip：晚上开始美国代表十分沉默独坐一桌，惊鸿一瞥（PU…）待到再次出来和欧盟磋商之时已不见踪影，问后欧盟围观者回答：他们沿着小吃街谈人生谈理想了。顿时脑补想到当年QY剧里紫薇姑娘那段：你陪她看星星看月亮谈诗词歌赋谈风-花雪月却从来没有陪我BLABLABLA……和周围人分享此剧段笑倒一片。
第一日感受：国家利益的博弈。
第二日一早就是floating crisis，之前大家私下交流可能是什么危机，开玩笑说是CSTD又是可持续能源估计就是哪的核电站泄漏了，结果当接到消息是印度的核电站泄漏了可以想到心里是多无奈多囧啊……更囧的是面对这样可以预见的危机大家讨论的还是歪了歪了，辛苦的印度代表不断motion说请注意解决当下危机某些某些问题暂时还是遥远了，director说注意你们不是安理会有些不在讨论范围内。对于核泄漏这一点非洲国家是在解决危机的短期措施做不了什么的，只有可能是长期的输送劳力或者能源优惠，所以在会议又僵局（又是僵局够了喂- -）一次一次UMC的时候大家干脆讨论完善非盟的.PP，顺便压榨下已经很忙碌辛苦的主席们继续辛苦尽快通过（主席辛苦了，致敬）。同时聊天，还有周围对危机处理无进展已经急了的其他代表们，满场中文开始狂飙，最后出席不得不警告再说中文抓出来表演！而就是这种情况下我开始活跃着用英文交谈，我果然很脱线默。
然后谢谢CCTVMTV……不对是谢谢伊朗代表写出了DD，基于只有这么一份大家自然而然地高票通过，看主席那宣布危机处理完毕的表情似乎有些无奈，对于上午不断打酱油的自己也同样无奈。Tea time前主席请印度代表为了庆祝危机解决表演，借用了场地内闲置的钢琴，高超的弹奏技术让曲终主席在会议记录上情感丰富地打上了“太给力了！！！”笑倒一片，如此中文自然也让香港的代表与媒体还有留学生主席相当迷惑。更有趣的是印度在弹奏的同时不断转身摆POSE方便大家拍照也是笑声不断。TT时和加纳代表一起EG了段交杯酒（咖啡）还有自己的抽风语音“杭州好啊，杭州住了皮肤好啊”，被路透社的记录，在强烈要求下避免了曝光而非私人收藏，结果后来发现忘了要联系方式，嗷嗷我的抽风记录视频你快主动来找我………………
接下来出来了四份WP各bloc开始介绍讨论，这时候终于有着调的感觉，自己也上去为非盟那份1.4WP做了简短说明——非常非常可惜DR里那些点大多被忽视只因为没有掌握主笔的权利。另外还有在最后发言一次私以为这两个都比较有质量。因为出了WP场内都活跃了很多，分歧也十分明显，原先不太理睬我们的中国在发现非盟这大力量快要被欧盟拉走时有些慌张开始游说，结束时咱们非盟一群在偷着乐忽然从无人问津到香饽饽（但是但是似乎重点又不在CSTD了囧）。下午结束时主席说请大家为自己的表现鼓个掌，热烈响应。
第二晚的social events是在校史馆的舞会，为了参与DR只看了开场，是校内今年成立的一个乐队，专攻非洲鼓，非常给劲，马上调动了气氛。随后匆匆再次赶往麦尚，先前白俄罗斯代表小白鹅说成功游说中国与欧盟合一合草案——基于WP上原本就有很多相同点无需整成两份，到我们赶到时因为伊朗代表的坚持主笔整个局面都僵住了，非盟俩头乐得先两边蹦跶观察局势（他们觉得这样才好玩扶额），我等小国再次无奈地跟随着一次次跋山涉水，最终还是中国主动妥协只要求加入部分条款（结果还是很惨得被砍得只有一点点保留），而我用委婉语气几次强调的一些点完完全全被忽视，那晚回去的路上实在忍不住恼了。参加模联次数多就这么霸道这么在乎主笔奖项什么的……smilence哼哼……
Gossip：.ahsrst时赞比亚代表一个比较可爱的学姐说这危机是不是真的，大家笑言自然是假，可同时却忽然给了我一个恍惚感，如果现实中真的发生了这样的事而当时会议上各国还在为利益扯皮偏题，情况该是何其严重……虽然说身为代表身后是多少倍的人数的利益，但是在CSTD内应该尽量避免，因为那些博弈应该是安理会等委员会更多。
2.今日美国异常沉默，仅有的一次MC发言时主席异常热切地注视着，然后第二日感言只有“哥喜欢真才实学的人”一句……果然会后两人似乎有些心心相惜感了= =
3.第二对JQ在咱非盟俩头头，南非和苏丹间萌发了，大家对于这种类似办公室JQ都异常鸡血。
4.继续了大鸡腿外卖——快成浙大又一张名片了（口胡小和山那也有的！），作为代价每人最低消费15元，起初点单不够凑钱，后来点得HIGH了超出不少早知就不用自我牺牲点了那什么奶茶了囧……
第二日感受：实在的工作讨论，CSTD的意义。
Session 5终于到来。speaker list依旧没完，很多代表已经不知再说什么，不断yield time来去（比如苏丹大姐收到time时候上去先说感谢那讲得一咬牙切齿……），UMC上聊天商量如何让发言时间消耗，非盟一群顿时想到昨日南非30秒的发言先各种感谢用了10秒，又转身咳嗽了声又5秒，苏丹大姐后来也如法炮制在上面先说了几句我的收获很大学到很多云云，撑不下去之后yield time to南非，底下又起哄……已经人心浮动想尽快结束了。
大家昨晚说好尽早尽量一致通过DR结果美国突然杀出来一份，仔细一看比起欧盟那份完全只是自己WP详细来说写得确实更好，如果时间充足第一日没有拖那么久这还是有希望收到更多支持的，但美国错在没有拉援助，临时指望靠内容打动人对于众多已经疲惫了的代表来说已经没有了吸引力。非盟内还是跟着欧盟与中国，偶盟俩头之一的苏丹大姐带着几个小国家加入美国的DR以支持但总体是不会改变局势（强大的俩老大，昨天还教大家实在不行就来阴的凭私交拉对非盟这份WP的援助）。场面几乎是一边倒的，虽然喜爱这份DR也心里为美国的垂死挣扎（喂喂！）赞赏（真的是很有水平），还是不得不跟随南非依旧支持了另一份DR，终于在最后几分钟通过结束。最后大家集体Motion主席表演因为时间紧迫敢着颁奖而未遂，巴西和德国代表上去来了个精彩的钢琴四手联弹略微弥补了遗憾，还有大家最后爆料JQ之事又多了些欢乐气氛。对了TT时候大家疯狂合照，玩弄（我用词越来越鬼斧神工了- - ）各种设备邀请印度继续弹奏欢乐不断，与美国艰苦的游说成了反比。
第三日感受：利益以及团体下的取舍。
挪去闭幕式，各委员会颁奖都是欢乐气氛很高的除却CSTD上场就和welcome party上一样有异样的冷气产生一般，后来我想如我这样天生冷气场光环加持的人所以委员会冷了些可以理解啊哈哈阿Q自我安慰……感谢以色列领军时八卦了一下重新调动气氛。倒是没有意料到自己拿了这个委员会的最佳PP其一，激动兴奋各种感谢顿时发作——可惜因为昨晚主席们HIGH完再去写奖状剩下的已经不够了就连奖状都没有 = =
这次活动就这么结束了。再说一些其他感受吧。
用这个标题是因为会议的结束就是随着随后定下DR，落墨宣张，提笔书成，定下了DR一切尘埃落定。
作为少数穿了灰色正装，本委员会唯一的灰色正装，表示希望加上几次还算有质量的发言可以不至于在委员会内只是打一次酱油 = =
高跟鞋穿多了真是会死人的，哪个发明这种不道德的东西残害女性同胞，抽打。
看到很多杭外的同学在这里依然表现优异很多还是主席团成员，本委员会的主席在感想中说道“杭外的水很深”，身为英特也有自豪感。
希望可以接下来加入浙大模联社团，继续参与更多活动。
虽然CSTD比起其他委员会冷场很多但是还是学到了很多东西，主席你们都是好样的。每个主席我都很喜欢，鉴于他们不会看到所以大胆告白下。
自己的表现还不够，准备什么的都不够，希望还可以有下一次机会来发挥弥补。
谢谢胡特妹妹和学姐帮忙给PP修改提建议（此奖我拿得心虚，实在意外实在有些名不副实），谢谢室友帮忙为了social events帮我这个没衣品的小小配了配衣服（虽然无人注意但是显示了自己认真的态度），谢谢一起去的小丁子每次都等我迟到一两分钟在路上还体谅我的高跟鞋走慢了些。
浙大模联活动组织得不错，然而校内报名开始到正式培训时间拖拉太长（太早开始征集报名了）完全可以浓缩，过长的时间磨去了一些耐心也显得效率不足够。
获奖是意外，我更加享受其中的过程，如果一心想奖会让一些表现极端，也会失去很多。
只有参与才会明白它的魅力，才能体会“Once mun, forever mun”里面的感情。
串联与并联教学反思
串联与并联教学反思
串联与并联教学反思1
在电子百拼教学中，串联与并联起着重要作用，为学生今后学习打下基础。这节课的教学目标是会读、画简单的电路图，能连接简单的串联并联电路，能根据特点识别串并联电路。利用探究的教学方法，让学生自主学习，真正的以学生为主，教师为辅。利用电子百拼让学生自己操作，连接电路，通过教师提出的问题，学生自主探究，总结出串并联电路的特点。通过实物电路和简单问题的探究，使学生知道串并联电路的实际中的应用，激发求知欲和研究身边实物的兴趣。本节课下来，我觉得处理的还算妥当的地方有几点：
1、在内容的安排上，我以初中物理教材为准，降低难度，紧靠物理教材并结合百拼教学，使学生更容易接受。
2、通过百拼，让学生自己操作、分析电路。一步步完成教师设计的一个又一个目标，探索出自己对串并联电路的理解和认识。这样处理使整个课堂教学内容清晰，衔接比较紧密，知识易于理解。
3、知识扩展，将所学内容与生活联系起来，提出一些生活中的电路，让学生运用所学进行分析，达到学以致用的效果。
4、课程结束后又设计了课堂巩固内容，出了一些题让学生回答，达到了巩固的目的。
不足之处：
1、开始不能用设计电路，如改成想一想会更好。对于基础好的学生来说，设计电路会激起学生的斗志。而对于七星泡中学的学生而言，设计电路就显得有些压力了，使学生有一种知难而退的感觉。
2、在联系生活环节，有一张图片是节日小彩灯，让学生分析电路的连接。学生回答的是并联，而我给的答案却是串联。在生活中这两种连接方法都有，但串联电路有弊端，并联的用法还是比较多的，由于生活水平的不断提高，生活中很少能看见串联电路的例子，没办法只好用这张图片来解释生活中的串联电路。通过反思发现如果将此环节改为：用生活中的常用并联电路让学生分析，然后问学生：“谁能举出串联电路的实例？”最后解释，串联电路有弊端，所以人们都不用串联电路了，这样效果会更好。
总之，在今后的教学中，要以学生为主教师为辅。根据学生情况，灵活机动的改变适合学生的教学方法。多学习教学方面的知识和经验，以应对各种教学问题，充实教学中的不足。
串联与并联教学反思2
在几十年的物理教学实践中，我常常思考：怎样才能培养和发展学生的创新能力，增强学生的创新意识呢？
首先教师自己要有创新的意识和创新的精神。就拿教材来说吧，教师不要把教材当本本，把知识原封不动地灌输给学生，而是要根据学生的具体情况，如认识特点、心理特点以及认知水平的差异，采取不同的教学方式、方法，创造性地和有选择性地利用和处理教材，设计出符合学生实际情况的教学。但其指导思想不能变，那就是有利于基础知识、基础技能的掌握和学生的创新能力的培养，能最大程度地使教学的设计过程面向全体学生，充分照顾不同层次的学生，使设计的思路符合新课程倡导的理念。
这节课是以学生为主的电学分组实验，主要是巩固学生对串、并联电路特征的理解。同时培养学生连接电路的动手能力，帮助学生认识串、并联电路特点，也将为今后进行电学分组实验打下一个良好的基础。在实验过程中，要求学生首先设计电路，照电路图接好电路认真检查后进行实验。实验过程中既要独立思考，又要分工合作，实验结束后整理好器材。本节实验课，充分发挥了学生的主动性，调动了学生的参与热情，给每个学生参与的机会，增强了学生的学习兴趣，培养了学生动手的.习惯。一切按计划完成，收到较好的效果。
但在具体的实验过程中我也发现一些问题.例如
(1)有的学生把导线接在接线柱上，却不知道导线沿什么方向缠绕，部分学生不按要求去操作，导致电路接触不良，从而影响了实验效果；一部分学生接好电路后，就观察实验现象，而忽略了必要的检查，实验中有短路现象发生。
(2)开始不能用设计电路，应改为想一想会更好。因对于基础好的学生来说，设计电路会激起学生的斗志，而对基础差的学生而言，设计电路就显得有些压力，使学生有一种知难而退的感觉。诸如此类现象，我想今后要给学生更多的实验机会，让学生自己动手，操作才会更完美。同时我自己也要加强实验方面的演示和指导工作，提高整体实验效果。
串联与并联教学反思3
在本课的教学中，串联与并联起着重要作用，为学生今后学习打下基础。这节课的教学目标是会连简单的电路实物图、画简单的电路图，能连接简单的串联并联电路，能根据特点识别串并联电路。利用探究的教学方法，让学生自主学习，真正的以学生为主，教师为辅。利用实验简单器材让学生自己操作，连接电路，通过教师提出的问题，学生自主探究，总结出串并联电路的特点。通过实物电路和简单问题的探究，使学生知道串并联电路的实际中的应用，激发求知欲和研究身边实物的兴趣。本节课下来，我觉得处理的还算妥当的地方有几点：
1、在内容的安排上，我以九年级物理教材为准，降低难度，紧靠物理教材并结合学生特点，使学生更容易接受。
2、通过实际操作与学生探究，让学生自己操作、分析电路。一步步完成教师设计的一个又一个目标，探索出自己对串并联电路的理解和认识。这样处理使整个课堂教学内容清晰，衔接比较紧密，知识易于理解。
3、知识扩展，将所学内容与生活联系起来，提出一些生活中的电路，让学生运用所学进行分析，达到学以致用的效果。
4、此课应该是至少两个课时才能完成的内容，因此，我将深入探讨电路图与电路实物图画法的内容放在了下一节课，本节主要解决概念问题以及串并联特点的研究上，通过学生总结与实验展示以及最后总结性的知识记忆与归纳合二为一展示，达到了巩固的目的。
不足之处：
1、新课开始用设计电路，如改成想一想会更好。对于基础好的学生来说，设计电路会激起学生的斗志。而对于这个班级的学生而言，设计电路就显得有些压力。这个地方比较耗费时间。
2、在出示自己所画出的串联和并联实物连接图时急于让学生抄写下来，有些浪费时间。
3、在教学过程中，由于电路连接过程中我使用了用电器标注正负极的做法，并没有交代学生在实际中并不是这样，只是一种更方便和正确辨别、画出串并联的电路的方法而已。
总之，在今后的教学中，要加大学生的主体地位，充分挖掘学生自身的潜力，将教师的主导作用发挥好，把学生这个主体很好的体现出来，这就充分体现了新课改的理念。根据学生情况，灵活机动的改变适合学生的教学方法。多学习教学方面的知识和经验，以应对各种教学问题，改正教学中的不足。
