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修改病句的增、删、调、换等符号
修改病句的增、删、调、换等符号如下图：
病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。
常见的病句有以下几种情况：
1、成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
2、意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
3、用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
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修改病句的步骤。
1、读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
2、查找病因，确定病症。围绕句子主要意思找出病句原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
3、对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
4、仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子原意。
修改病句符号有哪些
修改病句符号有：删除号、恢复号、对调号、增添号、提示号、调遣号、起段号、并段号、缩位号、前移号。修改病句是指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
修改病句的修改符号有哪些？
下面是修改符号和作用，但由于修改符号很难打出来，所以我给你地址，你到那里看看，好吗？ 地址： 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或 符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段， 提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.前移号：文字前移或顶格。
修改病句的符号有哪些？
小学语文中常用的修改符号一共有下列5种，下面一一举例说明。
1.删除符号。把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。
2.对调符号。用于相邻的两个词语颠倒一下位置。注意必须是紧邻的两部分才行，中间不能隔一个字。
3.置换符号。不相邻的两部分需要互换一下位置，就不能用上面的对调符号了，得用这一个。
4.替换符号。句子没有其它毛病，只是某个词语用词不当，用恰当的'词来代替。
5.添加符号。把需添加的部分写在合适的位置，再用符号拉进去。
8种修改病句的符号
8种修改病句的符号如下：
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
例句：让读者烦躁燥和焦虑。改为：让读者烦躁和焦虑。
2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
例句：今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！修改：多美的是可以要的。
3、对调号：用于相邻的字、词或短句调换位置。
例句：明天，全体二年级同学去看电影。改为：明天，二年级全体同学去看电影。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
例句：无声地滴落，从屋子里传来的欢叫声剌痛我的耳朵。改正：刺痛的刺字写错了。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
例句：去年到龙庆峡游玩。改为：我们去年到龙庆峡游玩。
6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
例句：沿途的风景总让人想起那些记忆深处的琐碎。
7、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
例句：映着暗淡的墙，白得无暇。一滴泪，无声地滴落，从屋子里传来的欢叫声刺痛我的耳朵。白得刺眼。改为：把白得刺眼提到白得无暇前面。
8、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
示例：“你在哪儿读书?”“我在春城小学。”修改：“你在哪儿读书?”作为一段，“我在春城小学。另起一段。
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不常用的修改符号：
1、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
2、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
3、宿位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
4、前移号：“文字前移或顶格。
用符号修改病句有哪几种符号
用于修改病句的符号有删除号，保留号，对调号，增添号，改正号等等，病句是有毛病的句子，凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。语法学的任务是描写、解释组成词、短语句子的规则和格式。
