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得字的笔顺
得字的笔顺：撇、撇、竖、竖、横折、横、横、横、横、竖钩、点。
得字的拼音、笔画、部首：
简体汉字：得。繁体汉字：得。汉语拼音：dé,děi。得的部首：彳。部外笔画：8。笔画总数：11。五笔86版：tjgf。五笔98版：tjgf。仓颉号码：hoami。汉字结构：左右结构。汉字五行：金。
得基本解释：
“得 ” [dé]：
获取，接受：～到。～失。～益。～空（kòng）。～便。～力。～济。心～。
适合：～劲。～当（dàng ）。～法。～体。
满意：～意。扬扬自～。
完成，实现：饭～了。～逞。～志（多指满足名利的欲望）。
可以，许可：不～随地吐痰。
口语词（a.表禁止，如“～了，别说了”；b.表同意，如“～，就这么办”）。
“得 ”[děi]：
必须，须要：可～注意。
极舒服，极适意：这时要能洗上凉水澡，就～了。
“得 ”[de]：
用在动词后表可能：要不～。拿～起来。
用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度：跑～快。香～很。
得常用词组：
得便：遇到适合、方便的机会。这几样东西,请您得便捎给他。
得病：害病,患病,罹患疾病。一只明显地受了伤或得了病的蜂鸟。
得标：中标,指投标人承包或承买的价格被选中。
得字笔顺
得字笔顺如下：
汉字笔顺：ノノ丨丨フ一一一一丨丶
笔顺读写：撇撇竖竖折横横横横竖捺
得（拼音：dé、děi、de）为汉语一级通用规范汉字（常用字）。得的部首：彳，部外笔画：8，笔画总数：11。
此字始见于商代甲骨文及商代金文，其古字形由又和贝组合而成，表示用手拿贝，意指有所收获。后增加“彳”旁，表示行走时有所得。“得”本义是获得、取得，引申为得意。“得”作为助动词，表示许可。“得”还可以表示需要、应该、必须等，读děi。
扩展资料:
一、得的多音字组词有：
1、读dé时，组词如下：值得 、获得 、得体 、乐得 、得逞
2、读de时，组词如下：记得、所得、舍得、显得、觉得
3、读děi时，组词如下：总得、得亏、非得、必得、说得去
二、释义：
[ dé ]
1、得到（跟“失”相对）：取～。～益。不入虎穴，焉～虎子。这件事办成了你也会～些好处。
2、演算产生结果：二三～六。五减一～四。
3、适合：～用。～体。
4、得意：自～。
5、完成：饭～了。衣服还没有做～。
6、用于结束谈话的时候，表示同意或禁止：～，就这么办。
7、用于情况不如人意的时候，表示无可奈何：～，这一张又画坏了!
8、助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）：这笔钱非经批准不～擅自动用。
9、用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）：水渠昨天刚动手挖，没有三天不～完。
[ de ]
得的笔顺
得的笔顺是：撇、撇、竖、竖、横折、横、横、横、横、竖钩、点。
得的释义如下：
1、得到，获得。如：卖炭得来何所营？《卖炭翁》
2、贪求；贪得。如：“戒之在得。”《论语·季氏》
3、领会；理解。如：“宋有狙公者，爱狙，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。”《朝三暮四》
4、实现；达到。如：“自王以下，欲求报其父仇，莫能得。”《谏太宗十思疏》；“既得志则纵情以傲物。”《信陵君窍符救赵》
5、能；能够。如：“项王自度不得脱。”《垓下之战》；“以是人多以书假余，余因得遍观群书。”《送东阳马生序》
得的笔画顺序怎么写
得的笔画是11画，笔顺是：撇，撇，竖，竖，横折，横，横，横，横，竖钩，点 。
得读音dé、de或děi，常用汉字，本义是指得到、获得。读dé时，有得到、演算产生结果、适合、实现等意思；读de时，有用在动词后表示可能、用在动词和补语中间表示可能、用在动词或形容词后表示结果等用法；读děi时，有需要、必要、极舒服等意思。
汉字演变：得上古前期，西周以前上古前期，“得”字是“获得”的意思，只作动词用。中国最早的文献甲骨文里,“得”字已经出现了。甲骨文中的“得”字从又持贝,纯属“获得”的意思甲骨文中的“获”字亦作从又持佳；“得”、“获”两字不但构造相近,而且意思相同。例如《左传》定公九年：“凡获器用曰得,得用焉曰获”，《说文》：“得，行有所，古得字也”。这些早期的文献和注释里，都告诉我们“得”字最初是“获得”的意思。
关于结构助词“的”与“得”同用于补语的情况，本人就此问题特致电了“商务印书馆”《新华大字典最新修订版第1版》编辑委员会工作人员，他们给出了明确地答复：‘的’与‘得’同用于补语是在以前国家没有严格规定时所用的情况。
《新华字典》作出规定以后绝不能这样使用，没详细咨询过哪年规定的，不过至少是2000年始，至于电视台、互联网上“的”与“得”同用于补语，那是人为错误。”特此说明！
得，的，地的区别：
1、注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。
2、注意他们在句子中的作用。即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用；如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理
3、注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。如：他们的关系处理得很好，同学之间的友谊也迅速地融洽了。在这一复句中，前一分句的“很好”，通过“得”构成谓语动词的补语，说明“怎么样”。此处的“得”，不起实体表义作用，仅处从属地位。
应读de，但如将它写成同音虚词“的”或“地”，那“的”既不表示“目的”，“地”也不指“土地”，其词语之间不仅关系混乱，其表意也谬误了。同样，后一分句中的“地”，也不能写成“的”。
