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“厚德，积学，励志，敦行”是什么意思？
厚德，积学，励志，敦行的意思分别是：
厚德：深厚的恩德。
积学：积累学问。
励志：奋发志气，把精力集中在某方面。
敦行：笃行。
一、厚德[ hòu dé ]
释义：
1.犹大德。
2.深厚的恩德。
3.谓施以厚泽。
4.谓深深地感激。
例句：
1.学会适可而止，厚德博学，至于至善。
2.最高的善行就象水的品性一样，泽被万物而不争名利。德积够了，便可“厚德载物”，便是达到人生最高境界。
二、积学[ jī xué ]
释义：
1.谓积累学问。
2.犹博学；饱学。
3.渊博的学识。
出处：包天笑《钏影楼回忆录·初到南京》：“我的谱弟戴梦鹤，他年纪虽轻，却是一个多才积学之士。”
三、励志[ lì zhì ]
释义：奋志，集中心思致力于某种事业。
出处： 陈春生 《戊申熊成基安庆起义记》：“﹝ 成基 ﹞遂渡江至安庆 ，入年徽武备练军学堂，励志学习，屏绝嗜好。”
例句：受挫受辱之时，务须咬牙励志，蓄其气而长其智。
四、敦行[ dūn xíng ]
释义：笃行。
出处：清钱泳《履园丛话·科第·种德》：“﹝ 张映葵 ﹞好学能文，敦行不怠。”
白话译文：愿意学习，能舞文弄墨，一直笃行向前，从不怠慢。
例句：
1.非博学无以致远，非敦行无以明志。
2.惟我钟情的教育事业，吾将敦行而不倦。
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近义词：德高望重、发愤、奋发、勤奋、努力
反义词：颓废、消极、衰亡、委靡
一、德高望重[ dé gāo wàng zhòng ]
释义：品德高尚，又 有很高的声望。
例句：同学们都喜欢这位德高望重的老校长。
二、发奋[ fā fèn ]
释义：为达到一定目的振 作起来；奋发。
出处：郭沫若 《棠棣之花》第一幕：“现在正是我们年青人发奋有为的时候了！”
例句：为了自己既定的目标，他没有被困难吓倒，没有被一次次的失败屈服，反而发奋努力，最终他达到了目的，做事情要有耐心，沉的下心，时间会给你最好的回报。
励学敦行怎么解释
励学:奋发学习敦行:踏实实行励学敦行”强调的是实现目标的途径与手段。“励”是勉励、鼓励的意思，“励学”就是勉励师生勤奋求学，要求为学者勤于自勉，刻苦磨砺，重视知识的学习，素质的提升，品格的塑造，精神的超出，心灵的净化，思惟的创新。“敦”是敦促、勉力的意思，“敦行”就是勉力去做，强调动手的能力、实践的风格和对道德的践履。坐而论道、言而不行，只能是语言的伟人、行动的矮子。励学敦行”是我从中国古代先哲名句当选取而来。“励学”2字在古文中常有出现，宋真宗写过1首名为《励学篇》的诗，劝勉人勤奋学习。“敦行”见于《礼记·曲礼上》:“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。” 查看更多答案
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敦行是什么意思
问题一：敦行不怠是什么意思 敦行取自于《礼记・曲礼上》中“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。”“敦”是敦促、勉励的意思，“敦行”就是勉力去做，强调动手的能力、实践的作风和对道德的践履。坐而论道、光说不做，只能是语言的巨人、行动的矮子。为学者不光要志存高远，而且还要身体力行，在实践中展现自己的知识与品格，远大抱负只有通过脚踏实地的行动才能实现，只有认认真真、实实在在地行动并在行动中勇于开拓创新，只有将知和行、理论和实践、认识世界和改造世界统一起来，才能算是完美意义上的人，才能算是对社会有贡献的人。
问题二：敦行以表风俗什么意思 敦行以表风俗意思是端庄敦厚的行为可以被认作表彰为好的风俗。
敦行以表风俗出自
敦行以表风俗,书德可遗子孙张迁碑集字对联。端庄敦厚的行为可以被认作表彰为好的风俗，记录下的美德可以遗留给子孙。
笃行。《逸周书・小明武》：“敦行王法，济用金鼓。” 明 归有光 《平和李氏家规序》：“君从 晋江 蔡介夫 先生受学，敦行古道。” 清 钱泳 《履园丛话・科第・种德》：“［ 张映葵 ］好学能文，敦行不怠。”
问题三：励学敦行是甚么意思 励学:奋发学习敦行:踏实实行励学敦行”强调的是实现目标的途径与手段。“励”是勉励、鼓励的意思，“励学”就是勉励师生勤奋求学，要求为学者勤于自勉，刻苦磨砺，重视知识的学习，素质的提升，品格的塑造，精神的超出，心灵的净化，思惟的创新。“敦”是敦促、勉力的意思，“敦行”就是勉力去做，强调动手的能力、实践的风格和对道德的践履。坐而论道、言而不行，只能是语言的伟人、行动的矮子。励学敦行”是我从中国古代先哲名句当选取而来。“励学”2字在古文中常有出现，宋真宗写过1首名为《励学篇》的诗，劝勉人勤奋学习。“敦行”见于《礼记・曲礼上》:“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。” 查看更多答案
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问题四：“厚德，积学，励志，敦行”的翻译是：什么意思 厚德，积学，励志，敦行
德厚，努力学习，励志，敦行
问题五：敦行至善的意思 敦行取自于《礼记・曲礼上》中“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。”“敦”是敦促、勉励的意思，“敦行”就是勉力去做，强调动手的能力、实践的作风和对道德的践履。坐而论道、光说不做，只能是语言的巨人、行动的矮子。为学者不光要志存高远，而且还要身体力行，在实践中展现自己的知识与品格，远大抱负只有通过脚踏实地的行动才能实现，只有认认真真、实实在在地行动并在行动中勇于开拓创新，只有将知和行、理论和实践、认识世界和改造世界统一起来，才能算是完美意义上的人，才能算是对社会有贡献的人。
“笃学尚行 止于至善”。“笃学”的“笃”是笃实、笃厚的意思，“笃学”出自勤学《论语 泰伯》，强调以求真务实的态度做学问。“尚行”出自《皇极经世书 观物篇》，提倡实际行动，尊崇实践，强调运用知识服务社会。“止于至善”出自《礼记》的《大学》，强调通过不断进取，达到善的最高境界。“笃学尚行，止于至善”是为学之道、为事之道与为人之道的有机结合。
问题六：请问“ 敦宜 ”是什么意思？？ 淑慎皇贵妃（1859年―1904年）富察氏，满洲镶黄旗人，员外郎凤秀女。同治帝立阿鲁特氏为皇后，同日封慧妃。后晋封皇贵妃。光绪帝即位，以慈安太后和慈禧太后之命，封为敦宜皇贵妃。进敦宜荣庆皇贵妃。光绪三十年逝世，葬清东陵之惠陵妃园寝。谥曰淑慎皇贵妃。
问题七：敦行致远,和而不同什么意思 具有厚道的行为的人,能够长久存在.和睦地相处，但不随便附和。
“敦行”见于《礼记・曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。“敦”是敦促、勉力的意思，“敦行”就是勉力去做，强调动手的能力、实践的作风和对道德的践履。坐而论道、光说不做，只能是语言的巨人、行动的矮子。为学者不光要志存高远，而且还要身体力行，在实践中展现自己的知识与品格，远大抱负只有通过脚踏实地的行动才能实现，只有认认真真、实实在在地行动并在行动中勇于开拓创新，只有将知和行、理论和实践、认识世界和改造世界统一起来，才能算是完美意义上的人，才能算是对社会有贡献的人。
己对敦行致远的感受:
一是脚踏实地,夯实基础才能承载责任;
二是规范管理,人尽其能,物尽其用才能共进图强;
三是尊重每一个人。
问题八：敦行以表风俗,树德可遗子孙的意思 敦厚的行为彰显教化，立德遗留给子孙后代。
“笃学敦行”的意思是什么？
意思是专心好学，勉力去做。
读作：dǔ xué dūn xíng，其中笃乃深厚的意思，敦是敦促、勉力的意思，敦行就是勉力去做，强调动手的能力、实践的作风和对道德的践履。
示例：进春天里的上海市大同中学，“笃学敦行，立己达人”的校训墙格外醒目。“笃学敦行，,立己达人”，伴随着百年大同的辛勤耕耘，见证着一代代大同人的成长。
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笃信好学
读音：dǔ xìn hào xué
释义：意思是指对道德和事业抱有坚定的信心，勤学好问。
出处：战国 孔子弟子及再传弟子编写《论语·泰伯》：“子曰：‘笃信好学，守死善道，危邦不入，乱邦不居。’”
翻译：君子立身处世，应该好学不倦，诚信紧守仁道，对于善道要能坚守至死，危国不可入，乱国不可居。
明德敦行致远来由？
明德、敦行均出自《礼记》，而致远在《墨子》、《论语》以及诸葛亮《戒子书》中均可查到出处。
“明德”，出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“敦行”则取自于《礼记·曲礼上》中“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子”。
致远，《墨子·亲士》有曰“良马难乘，然可以任重致远“；《论语·子张》亦云“虽小道，必有可观者焉；致远恐泥，是以君子不为也”；诸葛亮《戒子书》中所提到的致远，可谓是做学问的针对性要求：“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”
“厚德长技·励学敦行”的理解。
“厚德长技”体现的是学校办学所追求的目标，“励学敦行”强调的是实现目标的途径与手段。出自《温州职业技术学院》校训
1、“厚德”取自《易经》：“地势坤，君子以厚德载物”。要求师生具有宽厚的品德和胸怀，能包举万物。
2、“长技”取自《海国图志》：“师夷之长技以制夷”。要求师生掌握精湛的技术、技能。
3、“励学”取自《全唐文》：“居能慎独，动不违仁，析理究其精微，励学探於奥旨”。勉励师生发奋学习，刻苦钻研。
4、“敦行”取自《礼记》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子”。敦促师生积极行动，勇于实践。
介绍
温州职业技术学院的前身分别是温州业余科技大学、温州商业学校、温州经济学校、温州机械工业学校；1999年四校合并，升格为温州职业技术学院。
2019年11月26日，入选2019年度国家中小企业公共服务示范平台名单。2019年12月，被教育部、财政部列入第三类高水平学校建设单位（C档）。
截至2020年10月，温州职业技术学院现有高教园区校区、鹿城校区、瓯海校区、瑞安校区、永嘉校区等五个校区，校园总占地超1200亩，建筑面积25.8万平方米，总投资超7.4亿元，
拥有教学设备总值1.3亿元，图书馆藏书108万册；开设有7个系、41个高职专科专业，有全日制在校生12800余人，教职工800余人。
以上内容参考 百度百科——温州职业技术学院
