奇闻铁事

登录

五组词(吾组词)

wangsihai

本文目录一览:

五怎样组词?

1、五光十色[wǔguāngshísè]形容色泽艳丽,花样繁多。[近]五彩缤纷。五湖四海[wǔhúsìhǎi]泛指全国或世界各地。[近]四面八方。五官[wǔguān]人面目上的耳、目、口、鼻等器官的总称。

2、五的组词有:五常、五谷、五官、五毒、第五彩、五刑、五绝、五脏、五经、破五味、五色、五爱等。五的释义 四加一后所得的数目。姓。我国民族音乐音阶上的一级,乐谱上用作记音符号。

3、组词:五官、五绝、五彩、五脏、五音、五经、五更、五洲、五岳 拼音:wǔ 部首:一 释义: 四加一后所得的数目。见〖数字〗。 姓。 我国民族音乐音阶上的一级,乐谱上用作记音符号。相当于简谱的“6”。

4、“五”的组词有:五官[wǔ guān]指耳、眼、鼻、口、身,通常指脸部器官。

5、五字的相关组词有五常、五谷、五官、五刑、五毒、五绝、五经、五脏、五音、五味、五岭、破五指、五帝等。五字的基本释义:四加一后所得的数目。姓。

一二三四五上下怎么组词

一个,二手,三思,四海,五谷,上海,下午。一个寒冷的下午我骑着一辆二手自行车吃着五谷包子在三思之后去了上海。一片,二片,三片,四片,五片,上去,下来。

二三其德 拼音:èr sān qí dé 释义:二三:不专一。形容三心二意。出处:◎《诗经·卫风·氓》:“士也罔极,二三其德。”四分五裂 拼音:sì fēn wǔ liè 释义:形容不完整,不集中,不团结,不统一。

一二三四五六七八九十拼音:[yī èr sān sì wǔ liù qī bā jiǔ shí ]组词:一生,二货,三亚,四川,五百,六神,七夕,八卦,九江,十分。

哈哈哈,给你来一个,供参考:一片二片三四片,五片六片七八片,九片十片十一片,飞入草丛皆不见。

汉字五怎么组词

组词:五官、五绝、五彩、五脏、五音、五经、五更、五洲、五岳 拼音:wǔ 部首:一 释义: 四加一后所得的数目。见〖数字〗。 姓。 我国民族音乐音阶上的一级,乐谱上用作记音符号。相当于简谱的“6”。

五字的相关组词有五常、五谷、五官、五刑、五毒、五绝、五经、五脏、五音、五味、五岭、破五指、五帝等。五字的基本释义:四加一后所得的数目。姓。

五的组词有:五常、五谷、五官、五毒、第五彩、五刑、五绝、五脏、五经、破五味、五色、五爱等。五的释义 四加一后所得的数目。姓。我国民族音乐音阶上的一级,乐谱上用作记音符号。

五组词有哪些?

五字的相关组词有五常、五谷、五官、五刑、五毒、五绝、五经、五脏、五音、五味、五岭、破五指、五帝等。五字的基本释义:四加一后所得的数目。姓。

五光十色[wǔguāngshísè]形容色泽艳丽,花样繁多。[近]五彩缤纷。五湖四海[wǔhúsìhǎi]泛指全国或世界各地。[近]四面八方。五官[wǔguān]人面目上的耳、目、口、鼻等器官的总称。

五的组词有:五常、五谷、五官、五毒、第五彩、五刑、五绝、五脏、五经、破五味、五色、五爱等。五的释义 四加一后所得的数目。姓。我国民族音乐音阶上的一级,乐谱上用作记音符号。

五组词有哪些

五字的相关组词有五常、五谷、五官、五刑、五毒、五绝、五经、五脏、五音、五味、五岭、破五指、五帝等。五字的基本释义:四加一后所得的数目。姓。

五光十色[wǔguāngshísè]形容色泽艳丽,花样繁多。[近]五彩缤纷。五湖四海[wǔhúsìhǎi]泛指全国或世界各地。[近]四面八方。五官[wǔguān]人面目上的耳、目、口、鼻等器官的总称。

五的组词有:五常、五谷、五官、五毒、第五彩、五刑、五绝、五脏、五经、破五味、五色、五爱等。五的释义 四加一后所得的数目。姓。我国民族音乐音阶上的一级,乐谱上用作记音符号。

组词:五官、五绝、五彩、五脏、五音、五经、五更、五洲、五岳 拼音:wǔ 部首:一 释义: 四加一后所得的数目。见〖数字〗。 姓。 我国民族音乐音阶上的一级,乐谱上用作记音符号。相当于简谱的“6”。

五代 【释义】:继唐之后的后梁、后唐、后晋、后汉、后周、相继统治中原,合称五代 。【造句】:五代十国战乱时期,百姓每天都忧心忡忡。五谷 【释义】:指粮食,五谷即稻、黍、稷、麦、豆 。

五的组词有:五加、五律、五香、五行、五岳 释义:四加一后所得的数目。见〖数字〗。姓。我国民族音乐音阶上的一级,乐谱上用作记音符号。相当于简谱的“6”。见〖工尺〗。

相关阅读

  • 甘油密度(硝化甘油密度)
  • 河笔画(河笔画怎么写)
  • 权重怎么算(折合总权重怎么算)
  • z195,z195次列车
  • 差不多的意思(杀鸡用牛刀差不多的意思)
  • 农业英文,农业英文怎么读
  • 毛坯房的装修顺序(自己装修毛坯房的装修顺序)
  • 苹果怎么切,苹果怎么切屏或分屏
  • 新形势(新形势下的育人方式变革与教学模式改进)
  • 标签: #