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一年级下册听写词语带拼音
1、一年级听写词语如下：古书：古书的读音是gǔ shū，含义是 古代的著作。红火：形容兴旺、热闹、热烈。
2、召 拼音：hào、shào，声调分别为h、sh，韵母为ao，声调为四声。音序：Z 部首：口 组词：召唤、召集、召见、召开、号召、征召 臣 拼音：chén，声母为ch，单纯为en，声调为二声。
3、一年级拼音词语如下：bà爸（爸爸）（爸妈）mā妈（妈妈）（大妈）wǒ我（我们）（我的）dà大（大米）（大马）mǐ米（玉米）（米粒）tǔ土（土地）（泥土）。
4、教学重点： 积累白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋等词语。 教学难点： 能用自己的话说说粽子的样子、味道等。 教学过程 复习导入 听写词语。 指名朗读课文。
如何在家给孩子听写复习拼音浅谈
1、可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。其实家长还可以找一些实物与之相配，例如公鸡“喔喔”，可以找与之相应的音乐带子给孩子听，这样他记的会更牢，随之学习兴趣也越加的深厚。
2、编写歌谣帮助孩子记忆。很多小孩在学习书上的拼音的时候，老师都会教他们一些相应的歌谣。字母歌就是最为典型的学习拼音的歌，通过歌谣学习的方法，可以让自己的孩子在很短的时间内，快速的记忆所有的声母和韵母。
3、拼音卡片不离手仍是拼音复习巩固的有效方法之一。就是让孩子经常玩拼音拼组游戏。如，家长说：“黄瓜”，孩子就从拼音卡片中迅速找出“h”“u”“ang”并组成“huang”，找出“g”“u”“a”组成“gua”。
4、在家教孩子学拼音用实物帮助法、学动物鸣叫法、观图法、卡片法。实物帮助法 由于孩子对形象的事物比较敏感，所以借助实物来记忆是个很不错的方法。
5、写：让孩子临摹、抄写拼音字母。可以边读边写，或者听写，几种方法穿插，逐步熟悉拼音规则，提高学习效果。另外，可以制定一个学习计划，每天学习一两个拼音字母，由浅入深，循序渐进，及时肯定和鼓励。
一年级语文生字听写表
一年级下册听写词语带拼音如下：bà爸（爸爸）（爸妈）mā妈（妈妈）（大妈）wǒ我（我们）（我的）dà大（大米）（大马）mǐ米（玉米）（米粒）tǔ土（土地）（泥土）。
小学一年级语文教案范文 《架桥》 教学要求： 认识16个生字，其中会写“桥、没、方、要、力、打、因、为”8个字。 有感情地朗读课文，理解“每天”、“努力”等词语的意思。 懂得做事要有实际行动，不要光说不做。
认识“燕、躺、茄、挂、能、错、紫、仔、细、刺、意”11个生字；会写“么、瓜、发、什、现、样、好”7个生字。学习新部首“王字旁”。 你把生字组成词语听写就行。
听写要注重检查。听写完成后，家长不要代替孩子去检查错误，要引导孩子自己学会检查。可以让孩子一手拿语文书，一手拿听写本，逐字逐词对照课本，检查自己的字词有无错误。
小学一年级听写格式怎么写
1、听写的形式可以灵活安排。常规的听写，是家长念字和词，孩子去写。这样跟孩子有互动，时间的把握也更灵活。如果家长下班之后工作忙，也可以提前将晚上要听写的内容利用空闲时间进行录音。回家后直接播放录音给孩子进行听写。
2、水平对齐好看一点。小学一年级听写写词组写的水平工整，会得到老师的赞赏，已经优于其他小朋友。小学一年级，小学是六年制，分为一到六年级，小学一年级是最初级年级。
3、一年级听写字母十个，那怎么写？老师都已经交了，按照老师教的，然后就去好好的练习呀，把它背下来呀。一定要好好的去书写。
4、一年级听写拼音如下：汉语拼音韵母表：单韵母 a（阿） o（喔） e（鹅） i（衣） u（乌） ü（迂）。
5、小学生奖状内容格式 一张奖状一般应该包括以下几个方面的内容：获奖人姓名（或获奖单位名称）、获奖时间、获得何种奖项（或种获得何种荣誉称号）、颁奖单位名称、颁奖单位公章、颁奖时间等。
6、田格本的格线是红色的；而生字本的格线没有硬性的要求。田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，包括四边框和横中线、竖中线。是小学初学写字规范。
一年级小学生拼音听写汉字写不出怎么办
1、家长回家示范，讲解拼、写方法，是最好的辅导办法。首先让孩子背会声门儿和韵母，家长帮助组合再写下来，入门了孩子自己练习就会了。
2、找卡片，边学边玩的教，可以说 a 是坏蛋，o 是勇敢的战士，俩个字母打架。看谁厉害。可以和孩子一人一个卡片，假装用手打，轻轻的注意别划拉孩子。
3、：可以买一些拼音简单汉子的画纸贴在墙上，注意不要太高，贴的让他看起来方便。买一本拼音字母带水印的，让他自己拿笔照着印好的样子一个个认真的描写。生字的话，可以买笔顺的练习册。同上。这些都是我儿子用过的。
4、默不出来肯定是还没掌握，没掌握如何能默写出来呢。
5、另外，识字的话还有一些方法，对我们是挺有帮助的，我也罗列出来了：猜字谜 比如“伏”字，你可以说“一个人牵着一条狗”，孩子可以一下子就记住了。再如“压”字，可以说“十一点进厂”，是不是很形象。
