1.生活中的方西瓜 作文600字 复制给我
生活中的方西瓜
很多年前的一幕总是浮现在我的眼前。
那时我还在念书。一个午后，我和几位学生干部站在一栋楼房的角落里，张罗一次募捐活动。我们把放大的黑白照片贴在一块长长的红布上。相片上，那些用木棍撑着墙壁的教室，以及把砖头当作桌椅的孩子们在秋风中冷得发抖。
那时，我们没有在意一个靠拾垃圾为生的老头的到来。学校西三食堂前的路旁放着几只超负荷的垃圾桶，我们每次掩鼻而过时，总看到这个老头专注的用铲子或者手翻腾着什么。久而久之，我们便很厌恶这个蓄着一撮白胡子的老头。
他佝偻着身子，很吃力的背着脏兮兮的尼龙袋从我们面前走过。忽然，他停下来，在那块红布前站定。他眯着眼很仔细地瞧着照片，很久才移向另一张。
我们不禁哑然失笑。一旁的伟子拽拽我的衣袖：小心点，别不留神让他把捐赠的几件衣服当垃圾检跑了！
我笑笑，低头清理那少得让人脸红的捐款。突然，我感觉眼前有什么东西在晃动。老人不知何时已来到了我的面前，一直像老松树皮一样的手颤抖着递过来一元钱！
当我回过身来时他已经把钱放到了桌上，然后摆摆手，像完成了一个伟大使命似地离开了……
我仍呆呆地站着。望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这位或许因为贫穷而名字都被淡忘的老人，却记得用生命里流淌着的朴实血脉，承担起被许多人冷漠地认为是义务的一点责任！
我心中的种种谜团像中了魔力般地被解开——在我们只用华丽的文字呼唤觅食的爱的时候，却让多少珍贵的东西从自己的后花园中丢失。
平常，老人弯腰拾起的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗？
2.以“生活中的方西瓜”为话题,写一篇为八百字的作文
生活中的方西瓜
常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一天我们看到一只方形西瓜会是何种反应？怀疑西瓜，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜。我们在生活的其他方面也会碰到类似情形，存在会不断改变我们对世界的看法。请以“生活中的方西瓜”为话题，写一篇文章。
几千年前的人们对于自己所处的世界都会有一个固定的认识，那就是“天圆地方”。他们坚定地认为天就像一顶圆形的锅盖笼罩着方形的地，而走到方形世界的边缘则会跌落下去，如同掉进一个深渊。
然而随着时代的变化与社会的发展，麦哲伦以一次环球航行震惊了世界，也让世人眼前一亮，人们所生活的地球第一次以清晰的姿态展现在眼前。人们开始明白，原来，自己处在一个相互紧密联系的圆形的星球上。“天圆地方”从此隐没在历史的尘埃之中。
历史的车轮在永不停息地向前滚动，人类社会在不断发展，人们的思想观念也在不断变化。原本只能是圆形的西瓜，在时间的推移中，也孕育出了方形的“孩子”。不仅如此，生活中各种各样类似“方西瓜”的事物层出不穷。
从工业革命时期出现的火车、汽车、轮船、电灯、电话、飞机，到新科技革命后的电子计算机、航天飞机，这些已经不再让我们感到十分意外的“方西瓜”，在产生之初的那个时代，也许不知道要使多少人惊讶得产生怀疑吧！就是在今天这个科技高速发展的时代，我们也会被那些不断冒出来的“方西瓜”们弄得目瞪口呆。
然而仅仅只是目瞪口呆与震惊也是不够的，我们还要有接纳这些新奇事物的决心与勇气。
记得当初在美国西部的种植园中，一位园主种植了现在被称为西红柿的水果。由于当时并没有这种水果种植的先例。当园主当众吃下西红柿时，人们都认为他将因为这种“有毒”的水果而中毒身亡，一位妇女甚至为园主的荒唐举动吓得昏了过去。但是，可怕的事并没有发生，从那以后，西红柿反而成了人们喜爱的食物并推广到了世界各地。
我想，日本农民的方西瓜也是在勇敢地接受了人们的尝试下而逐步推广的。因此，面对那些“方西瓜”，我们一定要勇敢接纳，善待并推动它们进一步向前发展。
当大清王朝紧闭国门，把自己囚禁在愚昧无知的牢笼之中时，它不只是拒绝了来自西方世界的一两个“方西瓜”，更是失去了一个全新的世界和一条通往国富、兵强、民足的繁荣之路。
时代的发展日新月异，我们只有坦然地接受各种“方西瓜”，才能走向更为光明的未来。
3.以生活中的方西瓜写800字作文
话题作文：“生活中的方西瓜” 阅读下面的文字，根据要求作文。
常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜。我们在生活的其它方面也会碰到类似的情形，存在会不断改变我们对世界的看法。
请以“生活中的方西瓜”为话题，写一篇文章。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定。③文体自选。
④题目自拟。⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。 例文 邻居家的小孩子聪聪在某小学读二年级，一次美术课上画西瓜，别的小孩子画的都是圆西瓜，惟独聪聪画了一只方西瓜，被老师当着全班同学的面训斥了一顿，说他调皮捣蛋，不动脑筋，聪聪委屈得直哭。
事后我问聪聪为什么要把西瓜画成方的？聪聪天真地说，他爸爸卖西瓜，圆西瓜放在地上老滚，方西瓜就不会滚了。聪聪的话使我不禁想起另一个“画苹果”的故事。
在日本的一节美术课上，老师让学生画苹果，一个学生画了方苹果，这位老师见了没有批评也没有指责，而是问：“你为什么要把苹果画成方的？”“圆苹果摔在地上会到处乱滚，方苹果不会滚。”“你的想法真好，希望你好好学习，早日培育出方苹果来。”
同样是画瓜果，中日教师不同的处理方法反映了两种不同的教育观。据有关资料介绍，中国家长最感兴趣的是孩子今天提了多少问题。
殊不知，科学的每一次进步都离不开可贵的想象力、创造力和勇敢精神，无论是牛顿的万有引力还是爱迪生的小发明，没有一项不闪现着想象和创造的火花。既然如此，为什么不允许学生想象出方西瓜、方苹果来呢？ 不同的教育方法，导致不同的教育结果。
那位中国美术教师的一顿训斥不但扼杀了聪聪可贵的想象力、创造力，而且也深深地刺伤了聪聪的自尊心。也许，聪聪从此以后再也不敢“胡思乱想”、“调皮捣蛋”了。
而那位日本教师简短的几句鼓励，则燃起了一个少年探求知识、创造发明的欲望、或许，二十一世纪的大科学家、大发明家从此诞生了。由此可见，教师对同一事情的不同态度，会产生截然不同的结果。
作为人类灵魂的工程师，我们应该从中得到很多有益的启示。 ——《方西瓜的启示》。
4.以生活中的方西瓜为话题作文
邻居家的小孩子聪聪在某小学读二年级，一次美术课上画西瓜，别的小孩子画的都是圆西瓜，惟独聪聪画了一只方西瓜，被老师当着全班同学的面训斥了一顿，说他调皮捣蛋，不动脑筋，聪聪委屈得直哭。 事后我问聪聪为什么要把西瓜画成方的？聪聪天真地说，他爸爸卖西瓜，圆西瓜放在地上老滚，方西瓜就不会滚了。聪聪的话使我不禁想起另一个“画苹果”的故事。在日本的一节美术课上，老师让学生画苹果，一个学生画了方苹果，这位老师见了没有批评也没有指责，而是问：“你为什么要把苹果画成方的？”“圆苹果摔在地上会到处乱滚，方苹果不会滚。”“你的想法真好，希望你好好学习，早日培育出方苹果来。” 同样是画瓜果，中日教师不同的处理方法反映了两种不同的教育观。据有关资料介绍，中国家长最感兴趣的是孩子今天提了多少问题。殊不知，科学的每一次进步都离不开可贵的想象力、创造力和勇敢精神，无论是牛顿的万有引力还是爱迪生的小发明，没有一项不闪现着想象和创造的火花。既然如此，为什么不允许学生想象出方西瓜、方苹果来呢？ 不同的教育方法，导致不同的教育结果。那位中国美术教师的一顿训斥不但扼杀了聪聪可贵的想象力、创造力，而且也深深地刺伤了聪聪的自尊心。也许，聪聪从此以后再也不敢“胡思乱想”、“调皮捣蛋”了。 而那位日本教师简短的几句鼓励，则燃起了一个少年探求知识、创造发明的欲望、或许，二十一世纪的大科学家、大发明家从此诞生了。由此可见，教师对同一事情的不同态度，会产生截然不同的结果。作为人类灵魂的工程师，我们应该从中得到很多有益的启示。
5.以‘生活中的方西瓜'为话题,写一篇作文,体裁不限,不少于800字
善待生活中的“方西瓜”
常识告诉我们，西瓜总是圆的。这成了几千年来颠扑不破的真理，但日本农民却在上个世纪种出了方形的西瓜。生活中的常识往往会被打破，这就需要我们能够善待生活中的“方西瓜”——有违我们常识的东西。
也许有人会说，常识是经过千百年锤炼的，是古人与今人智慧的结晶，又怎么可以容许违背常识的事物存在呢？其实，今天的常识又何尝不是昨天的“方形西瓜”呢？地球绕着太阳旋转，这是人尽皆知的科学常识了。当年哥白尼一提出“日心说”，却被教会斥为异端邪说，热心宣扬“日心说”的布鲁诺还为此付出了血的代价。又如“血液循环说”今天已经成为了妇孺皆知的常识，可当初发现这一学说的林奈，却被斥为魔鬼与疯子。既然如此，那么今天的“方西瓜”又何尝不会成为明天的常识？所以让我们善待生活中的“方西瓜”吧。
要能够善待生活中的“方西瓜”，首先需要有打破权威的勇气和质疑权威的魄力。杨振宁、李政道具有打破权威的勇气，因而能够提出“宇称不守恒”的设想，而吴健雄更是因为有了质疑权威的魄力，从而善待了他们的看法，并用实验证实了这一设想。同样的道理，纳什有着对亚当·斯密说“不”的勇气，才能创造出举世瞩目的博奕理论；而纳什的导师更是因为有容许别人对权威说“不”的精神，才会被世人所称赏。
其次，善待生活中的“方形西瓜”，还需要有广阔的胸襟，正如伏尔泰所说：“我不同意你所说的每一句话，但我会誓死捍卫你说每一句话的权利。”不打击、不排挤，百花齐放，才是生命花园最美丽的状态。牛顿对于莱布尼茨所创立的微积分学说的盲目排斥，造成了英伦大地三个世纪数学的落后，这样的教训，值得我们深思。
当然，善待生活中的“方西瓜”并不等于无条件地接受违背常识的东西。对于别有用心的人所宣传的反科学的东西，我们理应用锐利的双眼看破它华美的外衣。
善待生命中的“方西瓜”吧！这会使科学发展得更迅猛，会使世界变得更加流光溢彩！
第二篇
不久就要出远门的小李，被年迈的爸爸叫到跟前，反复交代了一些出远门的生活经验。“我要告诉你的这些都是我闯荡几十年的经验总结，你一定要牢牢记住：
刚上车的时候，会有两个穿制服的列车员，检查卖票。不要上当，他们是假冒的；
火车开动后不久，会有一位漂亮的小姐从你身旁经过，她摔了一跤。不要理睬，她是个骗子；
大约半小时侯后，会有一位男士走过来坐你对面。小心他，他会寻机向你下手的；
去厕所的途中，你会看到一位跌坐在地上的老太太。别帮助她，别靠近她，小心你的钱包，她是小偷；
途中到餐馆就餐的时候，会又有两个青年来坐你对面，和你交谈，拉近关系。别搭理他们，他们是想混熟了之后向你下手；
……
这些都是我惨痛的经历，被骗的教训，你一定要记着“人心险恶”，一定要按我说的去做。”
宁记着爸爸的话，刚上车的小李就小心翼翼的安顿好行李，闭目休息，不想顾任何人，不愿管任何事，打算过一个寂寞但安全的旅途。
令他生疑的是，火车开动了，那两个“假冒列车员”没有准时出现，而那位漂亮的小姐也没有来，他开始对爸爸的经验有些怀疑了。
半小时后，他的对面终于有人坐了，但不是男士，而是一位带着小孩的母亲。在帮助她们安顿好行李后，小女孩的甜甜的一声“谢谢！”和母亲的真诚的微笑让他心中的坚冰开始融化了，他开始注意这车中的一切，关心这车中的一切。他开始发现，爸爸的有些经验，是错误的。
去厕所的途中他没有遇到那位惯偷的老太太，去餐厅的时候也没有看到那两位居心不良的青年。一切都没有发生，他彻底忘掉了爸爸说的经验。他不想拥有一次令人生厌的无聊途程。
是他主动帮助一位老太太拾起满地散乱的东西；是他主动与为交谈，交结了一些朋友；
……
这出乎意料的一切，改变了他的旅途，使他丰富多彩，那些许多的“江湖经验”都应该改变一下了。
生活的步骤每天都在变，也就没有永恒不变的经验，人总是很好地，只要敞开心扉，定会拥有一份纯洁的友谊，一趟快乐的途程。
6.生活中的方西瓜这篇话题作文怎么写
阅读下面的文字，根据要求作文。
常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜。我们在生活的其它方面也会碰到类似的情形，存在会不断改变我们对世界的看法。
请以“生活中的方西瓜”为话题，写一篇文章。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定。③文体自选。
④题目自拟。⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。 例文 邻居家的小孩子聪聪在某小学读二年级，一次美术课上画西瓜，别的小孩子画的都是圆西瓜，惟独聪聪画了一只方西瓜，被老师当着全班同学的面训斥了一顿，说他调皮捣蛋，不动脑筋，聪聪委屈得直哭。
事后我问聪聪为什么要把西瓜画成方的？聪聪天真地说，他爸爸卖西瓜，圆西瓜放在地上老滚，方西瓜就不会滚了。聪聪的话使我不禁想起另一个“画苹果”的故事。
在日本的一节美术课上，老师让学生画苹果，一个学生画了方苹果，这位老师见了没有批评也没有指责，而是问：“你为什么要把苹果画成方的？”“圆苹果摔在地上会到处乱滚，方苹果不会滚。”“你的想法真好，希望你好好学习，早日培育出方苹果来。”
同样是画瓜果，中日教师不同的处理方法反映了两种不同的教育观。据有关资料介绍，中国家长最感兴趣的是孩子今天提了多少问题。
殊不知，科学的每一次进步都离不开可贵的想象力、创造力和勇敢精神，无论是牛顿的万有引力还是爱迪生的小发明，没有一项不闪现着想象和创造的火花。既然如此，为什么不允许学生想象出方西瓜、方苹果来呢？ 不同的教育方法，导致不同的教育结果。
那位中国美术教师的一顿训斥不但扼杀了聪聪可贵的想象力、创造力，而且也深深地刺伤了聪聪的自尊心。也许，聪聪从此以后再也不敢“胡思乱想”、“调皮捣蛋”了。
而那位日本教师简短的几句鼓励，则燃起了一个少年探求知识、创造发明的欲望、或许，二十一世纪的大科学家、大发明家从此诞生了。由此可见，教师对同一事情的不同态度，会产生截然不同的结果。
作为人类灵魂的工程师，我们应该从中得到很多有益的启示。
7.介绍方形西瓜作文一千个字
中午，听爸爸说：在上海进修的二妈回来了。我们一家便去堂弟家吃午饭。二妈妈回来了，满面春风地对大家说：“我给大家带来了礼物。”说完神秘地一笑。怎么回事？今天是给二妈妈接风，她怎么还给我们礼物呢？妈妈走过来，问：“二嫂，这个纸箱装的是什么？”二爸爸走过来说：“这是个秘密，等会再拆！”
堂弟跟我一样好奇，吃午餐时，我们的眼睛时不时地看那个纸箱子。我们俩要留着肚子，所以吃了几口饭就不吃了。
大人们有说有笑，正商量着待会打麻将，堂弟跑去与他爸爸说：“现在可以吃纸箱里的东东了吧！”终于等到大人们都吃好了。这时，二爸把箱子拆开，我和堂弟迫不及待想看见里面装着是什么，伸着脖子，眼睛一眨不眨，等待着宝物的出现。箱子完全打开，啊，是西瓜，我还以为是什么稀罕之物？唉，这西瓜怎么是方形的，我还从来没见过呢。
爸爸棒出西瓜，拿起刀，切开了西瓜。我迫不及待地拿起西瓜，尝了尝，味道与普通的西瓜没什么两样。二妈看到我们的表情，说：“这是我在学校的时候，一个朋友从日本带来的。你们知道这个西瓜为什么是方的呢？”见我们没有一个猜对，二妈接着说：“西瓜长大的时候，套上方形模具，就可以长成方形了。这样的西瓜方便运输。现在知道了吧。”
我们一边吃西瓜一边议论：“要是鸡蛋也是方形的就好了。”堂弟笑了起来：“那母鸡怎么把鸡蛋生出来？”我们哄堂大笑，但方形西瓜留给了我许多的遐想。
8.方形西瓜的生长过程作文
大家肯定都或多或少地了解方形西瓜，这种西瓜不是什么新品
种，而是在西瓜没有长大之前将它放进一个特制的透明方形箱子中
然后，西瓜慢慢长大，因为有箱子的阻碍，西瓜便不会长圆，而
会因受挤压而变成方形。
人们常说：“强扭的瓜不甜。”但这“强扭”的方形西瓜却由
于造型新颖，易运输，有观赏、食用双重价值而受到消费者的一致
热捧。据报道，在一些地方的农展会，方形西瓜曾卖出一只上千元
的高价。
有些人也许会说：“大自然将西瓜定形为圆的，必有其道理，
基因使然，不可违背。而且长久以来，人们也并没有觉得圆形西瓜
有何不妥。而指望一种外在的模具来束缚西瓜，强行‘化圆为方’
毫无科学意义，在市场上也只能是昙花一现。指望它给人们带来
财富，更像是胜算渺茫的赌博。这种使西瓜畸形生长的做法显然有
悖植物生长原理，在这种枷锁中成长的西瓜，色泽口感不佳也在情
理之中。”
其实不然，方形西瓜反而营养丰富、品质优良。由于模具的压
制，所以其内部组织比较密集，从而使营养密度增大，口感更甜，
营养也更丰富。
可见，方形西瓜经受了一定的挤压和压迫，最后完全接受并适
应了方形盒子，才会变得更有价值。
我们经历的挫折、困难，不也是在考验我们接受的能力吗？
父母、老师的苦口良言，我们接受了不也是会提升自己的修养
吗？
接受了自己的种种不好，但努力做最好的自己，难道不是一种
提高吗？
也许你貌不出众，也许你语不惊人，也许你没有非凡的才华，
也许你没有辉煌的成绩……但是，这些并不重要。转眼看看方形西
瓜：他接受了舒服，接受了外界的压力，并把它们转化为自己的力
量，最后一鸣惊人。
生活，始终会按它常有的阴晴圆缺无限的变化着。我们只需要
以一颗平常心，尝试着去接受对自己有益的事物，去接受已经发生
的事。而不是一遭遇困难就灰心丧气，被困难打倒。
古人说：“生于忧患，死于安乐。”可见，人生并不会一帆风
顺，事事如意。这更需要我们增强接受的能力，去面对生活中种种
困难。
最后，方形西瓜的现状告诉我：
改变可以改变的，接受不可以改变的。
