1.关于高中语文作文生活化教学的几点阐释
一切的文学创作都是源于生活而高于生活。
我在多年的语文作文教学实践中发现，要想激发学生的写作欲望，首先就要让学生发现生活中的“文章”。习作前指导是学生习作成功的重要保证，作为教师要充分调动学生的生活积累和语言储存，完成见闻、思想、情感等信息的输出。
作前指导一是夯实表达基本功，即做到“能以妙笔绘春秋”，用扎实的训练提高写作技巧；二是要打开学生思路，调动生活积累，减少训练作文的“假”的因素，以激发动机，提高兴趣，促进生活作文的良性循环。此外，还要重视写中指导，除了传统的课堂巡视、个别指导外，可以利用现代化教育技术手段，可以采用“现说现录”“现评现改”的“现场教学”新方式。
这样可以促进学生有说到写、由感性认识到理性认识，既让学生高效地掌握基本的习作知识与技能，又真切地体会到了作文的轻松快乐，还完整地呈现了作文的过程与方法。
2.中学作文如何用生活化的语言写出精彩的文笔效果
文章在于积累，如果是初中学生，那么积累便更显重要。
1.书没有好坏之分，多看些文学性强的书刊杂志，对写作是很有帮助的。一些很优秀的期刊就是个很好的积累精华的选择，在这里列举一些，像《读者》《意林》《格言》《青年文摘》，都是作为一名初中生应当多多接触多多阅读的优质材料。
2.练习造就完美。让学生多练笔，却又不让他们厌倦的方法是什么？其实很简单，初中的孩子情感初熟，强行令其练笔写作自然不会起到很好的效果，那么不妨让他们在自己有感情想宣泄的时候去写作，也就是让他们用记日记形式的方法去练习写作，就可以轻松训练他们的写作能力，培养他们对于写作的乐趣。
比如今天看了怎样的天气，遇到了怎样的人或事，产生什么样的想法，都可以让他们写下来，请相信，很快便会有意想不到的收效。3.多给学生们解读诗词名句。
这是门必修课，如果能把这点做到，学生们的水平会很快提高，他们会对这种解读产生兴趣，当然，你一定要像叙述故事一样向他们“讲述”诗词名句的含义，他们会对你的解读印象深刻，进而运用到文章当中，要知道这能给初中学生的文章大为增色。4.注重学生作文条理性的培养。
这点重要程度在于，有条理性的文章，就算是文笔很一般，也会让阅卷者有一种“这个学生至少是头脑清晰连贯的”这样的印象，基础分数自然就上去了。在此列出最基准也是最好掌握的一种方法：全文多段，每段首句连缀成大排比。
这个方法运用得当，保证显出学生水平。5.如果你是初中学生的语文老师，那么一定要培养在写东西这方面与学生的共鸣。
如果有时间，你可以去看下那些当下最火的青春校园杂志，里面的那些作者，大多都是学校的学生，有的还真的就是个初高中的在校生，为什么他们就能心甘情愿的写上千字甚至上万字？为什么他们写下的字句都是比较精致耐读的？那就是因为他们在这方面有感情上的共鸣。所以，让初中学生学好作文，作为老师就应该问他们喜欢写些什么，并试着让他们去动笔，产生“不排斥、看潜力”这样的想法，从他们自己喜欢的情感角度去了解他们的内心世界，这样就能抓住学生们的想法心思，从而起到“练习写作，对症下药”的作用。
试想，你的老师愿意让你写你自己喜欢的东西，怎能不让你对写作产生兴趣？以上是本人的建议，都是逐字打出来的，经过实践证明有效。希望对你能有帮助。
3.中学作文如何用生活化的语言写出精彩的文笔效果
文章在于积累，如果是初中学生，那么积累便更显重要。
1.书没有好坏之分，多看些文学性强的书刊杂志，对写作是很有帮助的。一些很优秀的期刊就是个很好的积累精华的选择，在这里列举一些，像《读者》《意林》《格言》《青年文摘》，都是作为一名初中生应当多多接触多多阅读的优质材料。
2.练习造就完美。让学生多练笔，却又不让他们厌倦的方法是什么？其实很简单，初中的孩子情感初熟，强行令其练笔写作自然不会起到很好的效果，那么不妨让他们在自己有感情想宣泄的时候去写作，也就是让他们用记日记形式的方法去练习写作，就可以轻松训练他们的写作能力，培养他们对于写作的乐趣。
比如今天看了怎样的天气，遇到了怎样的人或事，产生什么样的想法，都可以让他们写下来，请相信，很快便会有意想不到的收效。3.多给学生们解读诗词名句。
这是门必修课，如果能把这点做到，学生们的水平会很快提高，他们会对这种解读产生兴趣，当然，你一定要像叙述故事一样向他们“讲述”诗词名句的含义，他们会对你的解读印象深刻，进而运用到文章当中，要知道这能给初中学生的文章大为增色。4.注重学生作文条理性的培养。
这点重要程度在于，有条理性的文章，就算是文笔很一般，也会让阅卷者有一种“这个学生至少是头脑清晰连贯的”这样的印象，基础分数自然就上去了。在此列出最基准也是最好掌握的一种方法：全文多段，每段首句连缀成大排比。
这个方法运用得当，保证显出学生水平。5.如果你是初中学生的语文老师，那么一定要培养在写东西这方面与学生的共鸣。
如果有时间，你可以去看下那些当下最火的青春校园杂志，里面的那些作者，大多都是学校的学生，有的还真的就是个初高中的在校生，为什么他们就能心甘情愿的写上千字甚至上万字？为什么他们写下的字句都是比较精致耐读的？那就是因为他们在这方面有感情上的共鸣。所以，让初中学生学好作文，作为老师就应该问他们喜欢写些什么，并试着让他们去动笔，产生“不排斥、看潜力”这样的想法，从他们自己喜欢的情感角度去了解他们的内心世界，这样就能抓住学生们的想法心思，从而起到“练习写作，对症下药”的作用。
试想，你的老师愿意让你写你自己喜欢的东西，怎能不让你对写作产生兴趣？以上是本人的建议，都是逐字打出来的，经过实践证明有效。希望对你能有帮助。
4.如何让初中作文教学生活化
1，让学生在充分的读中开阔眼界。
可以分为随笔和有主题型两类.在教师指导下学习各种文体知识、听读、说读多管齐下。 2；给学生广阔的读空间。
4。我认为可以从以下方面提高农村中学生的写作水平如何提高农村中学生的写作水平积累是提高写作的必由之路、多读齐头并进，做生活的有心人，做读书笔记.在教师指导下积累好词好句子.活读.努力做到不动笔墨不读书、写读后感样样不误、广读.坚持每天写日记，新体验记录下来，为写作积累鲜活的素材，及时把每天的新鲜事。
6，新发现，积累素材，阅读； 3，并明确种类文体写作的基本要求，避免写没“体”文章，并能做到适量而循序渐进地动笔运用。
5.中学的生活多姿多彩作文600字
[中学的生活多姿多彩作文600字]优秀作文频道：优秀作文频道： 赞化？？多么响亮的一个名字！他对我来
说一直都是一个神秘而向往的名词，中学的生活多姿多彩作文600字。
赞化是我梦寐以求想上的学校，当我看
着上一届的哥哥姐姐们幸运的考上赞化后，心
里不禁涌出一种羡慕感：如果我也能考上赞化
那该多好啊！因为我心中想上赞化的情感愈来
愈强烈了，所以我下决心一定要考上赞化，为
了我一个小小的欲望，我在艰苦奋斗；在不断
上进；在暗暗与尖子生较劲……不管考赞化要
付出多大的艰辛和代价，我都会尽全力，我相
信只要我心中始终渴望着上赞化，我就一定会
以优异的成绩考上赞华的。现在，我马上就要
踏上中学的星光大道，洗去六年小学的旧尘，
去沐浴中学的明媚阳光。相信到了中学以后，
会带给我一种不一样的体验，在我身边的，不
再会是那些陪伴了我好几年的好朋友，而是来
自各个学校的新面孔。我又将融入一个崭新的
大家庭，给我一种与小学完全不同的温馨与快
乐，小学六年级作文《中学的生活多姿多彩作文600字》。
我向往赞化里那灿烂的知识光芒，向往
赞化里那美丽的花草、茂盛的树木。尽管不会
有熟悉的同学，但我不会放弃每一丝与人交往
的机会。赞化是一个拥有来自各个学校同学的
海洋，我们每个人都是一条小鱼，正吸收着阳
光的营养、海水的滋润。我一直向往着温馨、
美好的生活。赞化就好比一个大家庭，给了我
温暖；老师又好似空中的繁星，让我们回想起
走来的“脚步”，为我们照亮了前进的道路。
赞化是怎样的？我不知道。我只知道赞
化生活将是人生旅途中的重要一步，只有走好
了这一小步，以后的人生才会变得更加绚丽多
彩！
6.生活处处有语文600字作文
生活中处处有语文。记得我国著名的数学家华罗庚说过：“语文天生重要！”的确，语文学习和运用的天地是极为广阔的，正是生活中我们对语文知识的学习和运用，才使我们的生活变得这样丰富多彩，富有情趣。
生活中处处有语文。虽是初一的学生了，学习紧张，但我还是挡不住上网的诱惑，这不，国庆节七天，我又开始我的“网上冲浪”了。坐在电脑前，敲着键盘，鼠标一点，又是一个全新的世界，咦？这篇文章怎么这么多错别字啊！？说时迟，那时快，我迅速地给网站发了一封“伊妹儿”。指出了这篇文章中的错别字。一个星期后，我的邮箱里就来了一封道歉信，信中说：“感谢您的支持，我们以后一定注意！”我立即感到成为“伟人”的感觉。这不正是在生活中学语文，用语文吗？
生活中处处有语文。每年的春节，那是家家户户都感到高兴的日子，而我在春节中特别喜欢看对联了，因此我常逛一些卖对联的商店，突然，我发现有一位老人在那里对对联，我就凑过去看，那位老人说：“爆竹声声一岁已去一岁又来？”没有人对得上，我灵机一动，出口成章：“梅花朵朵一枝刚绽一枝即开。”当场欢呼一片，连那位老人都在夸我。我感到高兴极了！这不正是在生活中学语文，用语文吗？
生活中处处有语文。两路的夜晚真是美极了，到处都是繁弦急管，红灯绿酒，当然我和爸爸、妈妈也是其中的游人，我们正在欣赏着美丽的夜景，突然，我被一个饭馆的招牌给吸引了，“蕈 居园？”我问爸爸：“这叫什么名字呀！？”爸爸也不知道。我们回到家，我迅速的抱起字典来查：一个草字头、西、早，在“艹”部十三画处，我找了半天也没找到，我心想：肯定是笔画被我搞错了。我在一算，哦，原来是十二画，Yes，我找到了！在1334页，喔，原来念“xùn”呀！是菌类，蘑菇的意思，我如释重复，深深舒了口气。这不正是在生活中学语文，用语文吗？
看了上面的几个故事，你有什么感想呢？我可是真真切切地感受到了：语文就在我身边，语文就在我心里。我在生活中学语文，用语文，确确实实尝到了生活中学语文的“滋味”。
生活中处处有语文。
7.如何让初中学生作文教学生活化
厚积才能薄发：1，让学生在充分的读中开阔眼界。
可以分为随笔和有主题型两类.在教师指导下学习各种文体知识、听读、说读多管齐下。 2；给学生广阔的读空间。
4。我认为可以从以下方面提高农村中学生的写作水平如何提高农村中学生的写作水平积累是提高写作的必由之路、多读齐头并进，做生活的有心人，做读书笔记.在教师指导下积累好词好句子.活读.努力做到不动笔墨不读书、写读后感样样不误、广读.坚持每天写日记，新体验记录下来，为写作积累鲜活的素材，及时把每天的新鲜事。
6，新发现，积累素材，阅读； 3，并明确种类文体写作的基本要求，避免写没“体”文章，并能做到适量而循序渐进地动笔运用。 5.提供范文，并在引导学生赏析的甚而上要求仿写。
8.刹那间,我发现了自我 初二语文600字作文（要生活化 贴近我一个初
一直以来很喜欢雷雨天，只是不知道为什么。
或许是因为喜欢能带来片刻的劲凉；亦或是一个孩子内心发出的兴奋，我无从所知。然而，在某天，我明白了。
那是一个看似平静的下午。
骑车上学时，抬头望了望天空，还是一片灰白色，世界仿佛有一些沉寂，又有些平静。
可是，当我们仍沉浸在无边的知识世界中时，灰黑的颜色，已经不知不觉渲染了大半个天空。
开始起风了！门突然关上发出的剧烈响声、树叶摇曳时的沙沙声，不断从外面传来，来不及收好的窗帘瞬间膨胀得像鼓起的船帆，教室顶上的吊灯做着大幅度的摆动。同学低头看了看表，说：“五点了。”
霎时间，雨倾盆而下。
教室里沸腾起来，每个人看起来都是那么兴奋。黑色的天空划过一道闪电，在教室内耀了一下，随即雷声大作。
我感到心情得到莫名的舒畅，也就在这时，我忽然明白了！我爱的是暴雨天的澎湃与粗犷！
一切都随着狂风暴雨以及电闪雷鸣而宣泄，似乎所以得不快都被雨水冲刷得一干二净。习惯了连绵细雨和晴朗的天空，便逐渐在这安稳中麻木了，一场暴风雨提醒了我——生活除了所谓的安稳，还有激情与热烈！正当年少的我们，有着一颗彭佩激昂的心，有着说不尽的冲劲，怎能过着每天都在重复着同样动作的生活呢？除了重重的书包，厚厚的作业本，我们呢还有多彩的青春，只是暂时被灰尘盖住了。
刹那间，我发现了自我，一个真实的自我！原来，除了考试，我们还有许多尘封在心中的约定与梦想，等待我们去实现与追逐。
“九州生气恃风雷。”此时此刻，我终于明白了爱国诗人龚自珍为什么会发出这样的感叹。作为富于幻想的青少年，似乎不应仅仅局限在小小的课本之中，除了这些，还有更广阔的世界。不要让按班就步的生活磨灭了追求理想的激情，成为碌碌无为的人。
我笑了。刹那间，我发现了自我。
