1.社会生活类作文素材
[社会生活类作文素材]1.以社会为背景，指导学生观察生活，社会生活类作文素材。
作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。
如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，留心家庭中一些生活设施的添置……观察社会各阶层人物的工作表现：如民警指挥交通，退休老工人维持社会秩序，医生热情为病人治病，营业员服务周到，教师关心热爱学生，爷爷奶奶勤劳俭朴，叔叔阿姨尊老爱幼，同学之间友爱帮助……观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田野、瓜果蔬莱……通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。2.以活动为载体，组织学生参与生活。
有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。
如进行写人作文的训练时，若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生往往会一时想不起来而无从下笔。那么在作文前我们组织学生开展夸 X X或我佩服他（她）他真行等演讲形式的主题活动，学生就会有较多时间去有意回忆，搜集所写人物对象的材料。
这样，既可激起学生表达的欲望，产生作文兴趣，又可选取出表现人物特点的典型材料。在记事方面我们配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会，利用中队活动召开谈天说地畅想未来、世界之最报道、中国伟人介绍、著名风景区导游、地球呐喊沙龙……平时组织学生郊游，参观工厂，深入农村……让学生自办活动周末大家乐、早晨新闻发布会……定期举行校园文化艺术节、体育运动会、看我露一手擂台赛……让学生的表现意识得到培养，才华得到展示，表达能力得到提高。
3.以实践为契机，引导学生体验生活。实践出真知。
我们从作文教学的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化，从而懂得保护环境…… 在实践过程中，我们注重引导学生体会实践的感受，作文素材《社会生活类作文素材》。
如学会技能获得成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责难、误解甚至讽刺打击时的愤慨……引导学生善于把这一切所见所感装进自己的素材库。 二、描绘生活，谱写七彩虹 1.从点切入，夯实基础。
小学生作文，往往对客观事物描摹得不够具体，不够真切。而单项素描，是小学生作文十分重要的写作基础训练，也是学生必不可少的写作基本功。
基本功练得好，学生写作起来才能得心应手。运笔自如，才能把事物写具体写真切。
因此我们首先强化学生的单项素描，指导学生运用叙述描写相结合的手法，对事物的形状、颜色、声音、动作等多方面的特点，进行形象的描绘，使人如见其形，如闻其声，如临其境。在教学中我们具体地抓了这几种素描：物件素描、植物素描、动物素描、景物素描、场面素描、外貌素描、动作素描、语言素描、心理素描。
通过素描练习，学生练就了扎实的写作基本功，为作文综合训练打下了坚实的勇础。2.分线入轨，掌握写法。
小学生写作文，无非是写人记事，写景状物等，写好这类文章的关键是让学生掌握写法，把握规律。比如，写人可通过一件事写人，可通过几件事写人；可表现人物一个方面的特点，可表现人物几方面的特点。
为了表现人物的特点，必须选取典型事例；抓住人物的特点，必须通过人物的外貌、语言、动作、神态来展示人物的内心世界。而写事呢，若写一件事则要注意：记叙要完整，六要素缺一不可；内容要具体而有条理，事情的经过要详写；用准人称，写出真情实感。
若写几件事，则要注意：中心明确，先后有序，有详有略，注意几件事情之间的联系，让几件事紧密地成为一个整体。写游记要按一定的顺序把游览的过程和所看到的景物有选择、有重点地写下来。
写参观记最重要的是按时间的顺序、地点的转移，将参观时所见所闻有选择、有详有略地具体地写出来；既要写人物的活动，又要进行景物的描写，把参观过程（动态）和看到的景物（静态）写清楚…… 让学生掌握这些写法的主要途径是教师结合范文剖析，学生从读写中领悟。 3.全面拓展，自由倾吐。
在学生掌握了基本的表达方法之后，我们让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让写作成为学生生活的需要。因而学生能以生活为基础，以真实为准则，以新颖为前提，去描绘那丰富多彩的校园生活，喜怒哀乐的家庭生活，五彩缤纷的社会生活，绚丽多彩的自然生活。
三、创造生活，展示新天地 1.听声想象。实践证明，想象是创造的前提。
因此在作文教学中我们提供各种音响，激发情趣，引导想象，让学生在愉悦的环境里产生表达欲望。我们在指导听声作文时做到如下几点。
（1）收集声响。
2.生活化作文系列之怎样选材
“生活化”作文课例研讨实例一：作文材料：一份快乐与人分享，就成了两份，一份烦恼向人倾诉，就只有了一半。
这句话告诉我们，欢乐要与人分享，烦恼要善于倾诉。生活中有阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。
刚刚步入少年旅途的中学生，随着年龄的增长，青春意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，你是不是有这样的体验呢？请把你遇到的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细作些分析，争取给你的烦恼画上一个句号吧。请以“成长的烦恼”为话题，写一篇作文，题目自拟，立意自定，文体自选，不少于600字。
观摩案例反思：本次作文非常贴近学生实际，学生应该有话可说，也能够写出自己的真情实感。所以在教学过程中，第一步，激发学生倾诉烦恼。
学生思维活跃，积极。不过倾诉的烦恼，有的纯属牢骚，有的只是抱怨，所以如何理性的看待烦恼和选择材料就成了选材立意的重点。
第二步，执教者抓住了选材立意进行指导，教给学生口诀和方法，但是学生只是理论上明白了，在具体的成长的烦恼上，如何选材和立意，指导的还不到位。如何更好的引导学生来明确选什么样的材料合适，如何深化对烦恼的理解，而不仅仅是牢骚和抱怨，成为这节课的重点。
第三步，执教者出示小例文，起到了很好的示范作用。但也有一点弊端，那就是有些学生在模仿中，少了自己的创新。
所以调动自己的生活经验，加以感性认识和理性的审视，行之于文，才真正是对烦恼与人生成长的双刃剑。课后与执教的教师进行了交流探讨，达成共识。
一致认为作文无序的状态由来已久，作文教学缺少规范科学的训练体系。多年来，作文往往只是在阅读教材中或作为练习题出现，或在阅读教材中杂以少量的写作知识短文，仅就训练而言，亦不系统。
作文教学由于缺少规范科学的理论指导，以为仅凭几本作文指导书，作文就能写好，这样想法的学生和家长不在少数，教师虽然有较高的认识，但是由于作文的无序性，所以在作文课上，也往往较为懒惰，大撒把，以至于作文长期以来难以提高。为改变这种现状，提高学生的写作技巧，教师应该精心选择材料，精心构思课堂，让学生在实际的训练中，明确并掌握一些行之有效的方法，并逐渐形成能力，渗透到学生的写作中。
在上述反思的基础上，重新进行了教案流程的设计。首先明确学生作文中主要出现的问题： 1.选材不典型。
2.对烦恼认识不够，色调不积极。3.无深的立意。
课堂大体流程：一、倾诉烦恼，寻找材料 在一张纸上，每个同学写出自己认为可以当做作文材料的五件烦恼的事情。然后选择六七个同学到黑板上写出自己的烦恼清单。
列学生烦恼清单如下：1.脸上的痘痘。2.父母的唠叨。
3.感觉自己不如别人。4.别人有时数落自己。
5.作业太多，没有自由时间。6.父母约束自己严重。
7.与同学的矛盾。8.天天考试，紧张压力大。
9.在一个竞争力太强的班级，压力大。10.作业太多，做到很晚，没有自由时间。
11.考试成绩不理想，很烦恼。12.班里留个小组你死我活的竞争。
13.成绩太好压力大。14.父母关爱太多。
15.身材烦恼，（太矮，或太胖）。16.和牛舒童一个班压力大。
17.常康伟在组里太吵。18.图书馆开放时间太少。
19.中考、高考分数太高。20.文理不分家。
21.体育的烦恼。…… 学生列的烦恼，涉及范围广，可谓烦恼多多。
二、选择材料 从上述罗列的烦恼清单中，选出你认为最好的三个材料，并说说你的理由。学生选择的主要有：父母的唠叨，作业太多，自由时间少，考试频繁压力大，父母关爱太多。
陈述理由多自己切身经历，容易写。其间教师根据每个学生的发言，总结指导。
让他们知道选择什么样的材料最典型。从上述材料中，选择你认为最不好的三个材料，并说说理由。
三、如何立意 选择大家觉得不好写的材料，引导学生学习如何立意，如何深化，如何提升。比如烦恼：1.作业多，自由时间少。
立意：如何合理安排时间；提高做事效率，善于安排自己的生活。有压力就有动力。
2.脸上痘痘的烦恼，或者自身身高的烦恼，或者肥胖的烦恼。立意：自信乐观地生活。
上帝给了人痘痘的同时，也给了人美好的青春，正视痘痘，正视烦恼，珍惜青春，珍惜美好的年华。尺有所短，寸有所长，正视弱点，发扬优点，腹有诗书气自华，加强自身内在修养。
3.父母约束太多的烦恼。立意：约束是关爱的表现，体会父母的良苦用心。
使我们缺少自立的能力，缺乏动手的能力，缺乏独自面对生活风雨的能力。4.父母唠叨的烦恼：立意：爱的体现。
学会与父母更好的沟通，人与人之间的交流。5.太好的成绩，压力大。
立意：对待事情要用平和的心态来看待。尽力就好，不要苛求事事完美。
有压力才会有动力。6.过分溺爱的烦恼。
立意：学会放手，让孩子去独自闯练。……此环节，可以放手给学生，学生层次不齐，烦恼各样，不同的烦恼，会让学生在立意中，得到启发，也对烦恼有了新的认识。
教师顺势指导总结。四、学生练习 选择你认为最好的一个材料，列出烦恼的三个表现。
然后从不同的角度，确定三个立意。在前面讨论的基础上，学生兴致盎然，对“烦恼”有了更深的体验和思考。
五、感想收获 将。
3.【作文】社会生活的素材
构建“生活作文”体系 一、走进生活，丰富素材库 叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”
在“生活作文”的研究中，我们注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。 1.以社会为背景，指导学生观察生活。
作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。
如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，留心家庭中一些生活设施的添置……观察社会各阶层人物的工作表现：如民警指挥交通，退休老工人维持社会秩序，医生热情为病人治病，营业员服务周到，教师关心热爱学生，爷爷奶奶勤劳俭朴，叔叔阿姨尊老爱幼，同学之间友爱帮助……观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田野、瓜果蔬莱……通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。 2.以活动为载体，组织学生参与生活。
有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。
如进行写人作文的训练时，若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生往往会一时想不起来而无从下笔。那么在作文前我们组织学生开展“夸 X X”或“我佩服他（她）”“他真行”等演讲形式的主题活动，学生就会有较多时间去有意回忆，搜集所写人物对象的材料。
这样，既可激起学生表达的欲望，产生作文兴趣，又可选取出表现人物特点的典型材料。在记事方面我们配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会，利用中队活动召开“谈天说地”“畅想未来”、“世界之最报道”、“中国伟人介绍”、“著名风景区导游”、“地球呐喊沙龙”……平时组织学生郊游，参观工厂，深入农村……让学生自办活动“周末大家乐”、“早晨新闻发布会”……定期举行校园文化艺术节、体育运动会、“看我露一手”擂台赛……让学生的表现意识得到培养，才华得到展示，表达能力得到提高。
3.以实践为契机，引导学生体验生活。 实践出真知。
我们从作文教学的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化，从而懂得保护环境…… 在实践过程中，我们注重引导学生体会实践的感受。
如学会技能获得成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责难、误解甚至讽刺打击时的愤慨……引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”。 二、描绘生活，谱写七彩虹 1.从点切入，夯实基础。
小学生作文，往往对客观事物描摹得不够具体，不够真切。而单项素描，是小学生作文十分重要的写作基础训练，也是学生必不可少的写作基本功。
基本功练得好，学生写作起来才能得心应手。运笔自如，才能把事物写具体写真切。
因此我们首先强化学生的单项素描，指导学生运用叙述描写相结合的手法，对事物的形状、颜色、声音、动作等多方面的特点，进行形象的描绘，使人如见其形，如闻其声，如临其境。在教学中我们具体地抓了这几种素描：物件素描、植物素描、动物素描、景物素描、场面素描、外貌素描、动作素描、语言素描、心理素描。
通过素描练习，学生练就了扎实的写作基本功，为作文综合训练打下了坚实的勇础。2.分线入轨，掌握写法。
小学生写作文，无非是写人记事，写景状物等，写好这类文章的关键是让学生掌握写法，把握规律。比如，写人可通过一件事写人，可通过几件事写人；可表现人物一个方面的特点，可表现人物几方面的特点。
为了表现人物的特点，必须选取典型事例；抓住人物的特点，必须通过人物的外貌、语言、动作、神态来展示人物的内心世界。而写事呢，若写一件事则要注意：记叙要完整，“六要素”缺一不可；内容要具体而有条理，事情的经过要详写；用准人称，写出真情实感。
若写几件事，则要注意：中心明确，先后有序，有详有略，注意几件事情之间的联系，让几件事紧密地成为一个整体。写游记要按一定的顺序把游览的过程和所看到的景物有选择、有重点地写下来。
写参观记最重要的是按时间的顺序、地点的转移，将参观时所见所闻有选择、有详有略地具体地写出来；既要写人物的活动，又要进行景物的描写，把参观过程（动态）和看到的景物（静态）写清楚…… 让学生掌握这些写法的主要途径是教师结合范文剖析，学生从读写中领悟。 3.全面拓展，自由倾吐。
在学生掌握了基本的表达方法之后，我们让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让写作成为学生生活的需要。因而学生能以“生活”为基础，以“真实”为准则，以“新颖”为前提，去描绘那丰富多彩的校园生活，喜怒哀乐的家庭生活，五彩。
4.人生 作文素材
①人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
②生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
③生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩.
④生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
⑤生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
⑥人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
⑦生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
⑧人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
⑨成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
⑩人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
⑾生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。
⑿人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。
5.生活态度作文素材
[生活态度作文素材] 流放夜郎，他凤歌笑孔丘，一生好入名山游！ 李白所走的路更让我佩服，生活态度作文素材。
这样说虽有失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢？但他却一直在走，因为他坚信长风破浪会有时！一块宝玉，在僵硬的政治舞台上磨来折去，却无半点玷污与磨损！ ☆李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，天生我材必有用，千金散尽还复来，他吟出了好大的斗志； 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月， 他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗不能。 ☆当李白不被重用时，他却仍能快乐地梦游天姥，却仍能举杯畅饮。
他对明天有着乐观的微笑。当苏轼屡遭贬谪， 他却仍有泛舟游赤壁的雅兴， 有浪淘尽千古英雄的豪迈。
他对明天有着希望的微笑。 当屈原纵身投江时，我想他也一定带着微笑，因为他坚信他的众人皆醉唯我独醒；举世浑浊唯我独清一定会给后人带来思索和警惕。
☆一勾弯月在冷凝处低悬，片片浮萍碎成摇曳的翡翠。诗人一声长叹，涌起层层墨香。
李白的一生因为没有模仿世俗的不堪之流而铭留青史， 因为舍弃了钟鼓馔玉， 而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。
如果他像当时的士大夫之徒一样追求金钱和名利，而违背自己的灵魂， 那么祖国的山河里便不再有他的飘逸长衣， 历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。历史的雨没有下进太白的灵魂，他把一个真实的自己写进了历史。
☆人有意气，才能有豁达的胸襟。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，举杯邀明月，对影成三人，酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。
若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？ ☆李白策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰。然而，官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然绊住他奔跑的脚步，无情的现实冷却了他一腔热血。
是啊，想当年力士为我脱靴，贵妃为他磨墨，那该是他仕途上奔跑得最顺畅的时期啊。 可是，无意间他看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑， 他觉得他应该永远让他奔跑的双脚停滞不前， 离开这黑暗的金马门。
他清醒地知道， 他宁愿散尽千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的御用文人！ 于是他带上一把佩剑，把一杯酒去寻访他暂且放在名山的白鹿， 永远跨出黑暗的仕途之门。 昔日他骑卸赐骠马奉诏奔驰，今日他骑白鹿奔向他梦寐以求的远方。
浊酒深酌，重返喜地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志。奔跑让他屡跌屡撞，奔跑又让他获得心灵的超越——思想，永远在徘徊和失意中成熟。
☆不事权贵的青莲居士，曾放荡不羁地笑骂孔夫子，曾让一骑红尘妃子笑的杨玉环为其碾墨，让高力士为其脱靴。这是多么异端之举，多么荒谬之行。
然而太白见不容于世之滋垢时，便愤然离去了。没有易安居士那这次第，一个愁字了得？的忧伤，也没有柳三变执手相看泪眼，竟无语凝噎的悲哀。
一句吟诗作赋北窗里，万言不植一杯水的笑叹而已。 ☆长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，意气风发的李白， 对前途充满着无限的憧憬。
他想通过官场仕途一展才华，报效国家，挥洒人生。然而，多年的官场生活，多年的仗剑游历，让李白反思起来。
有过得意，也有过失意，他终于看清了从仕之路的艰辛与黑暗，高力士为其穿靴实则铐住了他的双脚，朝廷赏赐实际上是主子施舍的乞食。 于是钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒，以美酒清洗心中的抑郁，以山泉清洗世间的污秽， 每一次醉后醒来，他又重新开始放眼世界自然，跋涉大江南北。
他始终有一种信念，始终有一种火热的诗情冲动，始终有超俗的出入的洒脱！因此，他虽不被朝廷重用，但却不被世事摒弃，也不被百姓遗忘。于是他不断地重拾希望，不断地将自己大隐于市，也许他的人生哲学便是宇宙人生，既入乎其内，又出乎其外吧！李白啊！不愧为诗仙，却是个依市而居的仙人。
苏 轼 ☆苏东坡乌台诗案后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作、使他成熟。尖啸的山风于谷口处受住，化为温柔的何须；湍急的河流于河口处放缓，化为宽广的浩瀚；绚烂的人生于苦难处收束，化为成熟与淡泊。
于是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后世无数书生骚客。 ☆人有意气，才能有豁达的胸襟。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，侣鱼虾而友麋鹿，心胸豁达可见一斑。 ☆东坡披发仰天大呼大江东去，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。
壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。 ☆是那个拣尽寒枝不肯栖的寒鸦么？是那个一蓑烟雨任平生， 何妨行啸且徐行的行者么？是那个高唱大江东去的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为才与。
6.关于生活的作文素材
作文书上我很喜欢的一篇。
不过从网上复制的漏了很多。 取 暖 START 你正在过什么样的季节？春，夏，秋，冬？ 心情的冷暖又是有谁决定？ 上帝？自己？还是路人甲？ 我在寒冬里，梦见走进春天的花园；醒来是，香气满身…… ——几 米（1） 天气预报说，今夜会有小雨，气温会急剧下降。
晚八点，我撑着伞出门，没有任何目的地，只想漫游。 我选择了繁华的闹区。
身上只穿了一件单衣，连外套都没有带，因为十二月的广东依然温和。尽管此刻下着雨，我仍不相信温度在一夜之间下降。
繁都中的霓虹灯多被高效照明灯，新型内光招牌取代，都市的夜因此减少了几分俗气：而微微的细雨又为它增添了一丝浪漫。 街上撑伞的人不多，大概是出门前时没想到在这种大好天气会突然下起雨。
还好，现在的天气只是凉，还不算冷。 一个女孩从我身边掠过，脚下溅起的水花都溅到了我的腿上，有一丝凉意；伞被撞了一下，我转过身，没发现道歉的句子。
这时抬头看，才知道街上的人都是匆匆的，只有我是缓缓的。突然间有一种想要取暖的冲动，是天气开始冷了吗？（2） 晚八点三十分，雨大了些，天气微冷。
路上的行人少了，脚步也放缓慢了：是因为夜深了？天冷了？还是走累了？我依然缓缓的走着，捕捉着人群中的画面。 一对情侣在狭窄的屋檐下躲雨，女的摩擦着双手，缩了缩身字，她冷了；男的脱下外衣披在女的身上，然后相视一笑，甜蜜无比。
一个女人在伞下甩开了情人的手，在雨中走开了，只留下撑伞的男人久立原地，不愿离去。为什么人总是如此，既然相爱为什么要分离？既然知道要分离又为什么相爱？难道只是为了取一时之暖吗？ 许多店前的屋檐下站着躲雨的人，但这些人彼此之间站得稀疏；大家都不愿意靠近陌生人。
即使他们清楚地知道，如果彼此之间距离靠近一点，就会温暖一点，也不愿意去缩短与对方的距离。 我感觉到满街的防备，敌意，还有寒冷。
取暖的欲望已占据我的心~~~~~（3） 晚九点，天气更冷了。我走进一家小商店，里面人潮拥挤，而当中多是在避雨的。
他们在谈论着不同的话题：或是别人的是非，或是明星的诽闻，或是哪家店的衣服，或是咒骂着这突如其来的天气~~~~~~ 我在商店架上随意挑了条围巾，付钱后马上围上了——因为天气真的很冷。我没多逗留一刻，这里的空气很郁闷，不适合取暖。
我想逃离这些流言蜚语，不因为讨厌吵闹，只因为我现在需要的是取暖。 推开门，一阵寒风迎面而来，我不禁打了个寒战：这不是单纯的寒气，里面还夹杂着冷酷的气息。
我想我真的需要找一个取暖的地方。（4） 晚九点三十分，天气越来越冷了，路过一家小书店。
里面的人不多，但玻璃窗上有一层薄薄的雾气；想必里面会比较安静暖和。 我轻轻的推开那布满水气的玻璃门，轻轻的走进去，把湿漉漉的伞轻轻的放在门边的置物桶中――也许是怕打扰到什么似的，又或是怕那些薄薄的玻璃会被惊碎。
店里很暖和，暖得让人不想离去，就像大冷天时钻进被窝就不愿意起来。 绕着书架转了一圈挑了一本画册，在一个不起眼的位置坐下。
一刻钟过去了，书看了一小半。我抬头看了看柜台区的售书员，她也在看我；也许她认为我是窝在这里看免费书的。
我没多在意，依然轻轻的翻着书。 大概过了半小时。
书看了一大半。我轻轻的合上书，微微叹了一口气。
不知道是什么时候，那个售书员开始整理着我身边的书架。 “这书不错吧？”她的语气温和。
“很好……..我很喜欢，我想我会买的……”我显得有些尴尬。 “其实不买也没有关系，外面冷，在这里取取暖也好。”
她的话使我有点惊异。“像我们这种小书店来客不多，大家都相信大书店好，甚至进来取暖也懒得~~~~” 我无言以对。
是的，为什么他们宁愿在繁杂的空气中忍着寒风，也不愿到祥和安宁的地方取暖？他们明明是需要取暖的，但却不愿放弃一点的距离，或者匆匆而过。 我的身体已经很暖和了，也到了该离去的时候了，而书店也要打烊了，即使想留恋被窝也无法不离开被窝继续生活，毕竟人不冬眠。
雨依然飘着，我撑开伞，我抱着刚买的书；天越来越冷了，远处依稀的几个人影，他们似乎在寒风中瑟缩着――他们应该也需要取暖了吧。 我想我该回家了。
6 我买的那本书是漫画家几米的《我只能为你画一张小卡片》 END 窗外放晴了，屋内仍继续下雨。 我微笑，并不等于我快乐。
我撑伞，并非只是为了避雨。 你永远不懂我在想什么。
我想拥抱每个人，但我得先温暖我自己。请容忍我，因为我已在练习容忍你。
你可以写现在社会上存在的不和谐阴暗面，这个貌似很好写，比如说记者什么的，网上很多。也可以特别点。
从一只死鸽为中心线索，将周围人的的反应细腻描写出来（不理不睬，没人收拾，最后鸽子腐烂了，还被骂作“该死的鸽子），来折射社会上大多数人的冷漠。这种题材的还是要靠你自己去体会呵，打字好累。
7.作文素材关于人生各有各的精彩的
人生路各有各的精彩
转眼又蛮久没过来了，生活也稳定了多，心态也成熟了不少，不得不承认城市果然对一个人的影响很大，如今的我不再抱怨生活，也努力付出让自己能过上自己想过的生活，不求多么金贵的生活，但求在父母安享晚年的时候能有更好报答这一生的付出，回家看着二老如今慢慢变老的面庞，庆幸还好有老哥和弟弟，聪明的弟弟让父母欣慰了不少，如今每次都是年级第一让父母也平添很多骄傲，希望明年的高考弟弟能考个好成绩，那一年Rosa师傅说的话如今让我验证是多么的正确，可惜我明白的有些晚，任性的我那会不懂得，如今催赶着自己明白才发现许多道理只是我们晚悟了几年而已。
而身边的人也在牵引着自己的改变，我终于也明白了很多之前理解不了的一些人一些事，虽然说不上是好是坏，虽然也许不是那么的可爱，但是至少思维的改变也牵动生活的变化。内心挣扎着长大和逐渐变得淡然是件多么快乐的事是旁人无法体会的，不是因为距离，只是因为成长而已，从踏出的第一步起，就想用年轻的身体和心努力努力的让生活变得更好，在这座拥有无限可能的城市里，很多梦想都不再遥远。
昨晚和老哥一起做了水饺吃，聊了会，老哥常常告诉我，很多时候都是心态的问题，很多时候都是固定思维的问题，其实没那么复杂，只是我想多了而已，然后解除了我很多的疑虑，对未来一切又明了起来，有人带着自己成长比自己跌跌撞撞要好很多，回到上海一个朋友告诉我她实在熬不住回家了，我没有劝说什么，只希望想想她回去好好发展，也许真的不是每个人都能扛得住这个城市的喧嚣，但是我知道我可以。因为熬过了艰苦才会发现很多美好。
那一年干练的Joyce从合肥来到上海，我以为小姑娘从此就会走出不一样的人生，后来却是在合肥欢迎她的归来，习惯了安逸和平稳生活的人们来到这里有无限的恐慌和惧怕，然后放弃离开，虽然惋惜却不能强求，毕竟每个人不是自己，想到这里我想我以后也不会再邀请身边的朋友来这里发展了，每个人生的路不一样，我承载不了这种选择的种种未来，硬把自己走的强加别人有些太自私了，我决定就在这里好好等张先生过来，一起走这条又一个我们自己选择的人生道路好了。
让张先生给我带些书过来，以后努力读万卷书，行万里路好了。
最后我想说人生路各有各精彩，各有各不同，做好自己，好做自己，自己做好！
8.关于生活的议论文
文明礼貌月又开始了，想谈谈日常生活中不太被人注意的一些小事情。
事情虽小，却小可以见大。 您要是夏天早晨到某个公园里走走，有时候您会听到背后忽然大喝一声，让您吃一惊。
原来那位同志是在一边散步一边喊嗓子。再往前走一截路，您又会遇到凉亭里有人在唱戏，一般有胡琴伴奏，有的时候还有鼓板。
按说公园里应当保持安静，唱戏喊嗓子都应当另找地方。这使人联想到“史无前例”时期的高音喇叭，叫城外的人往城里躲，城里的人往城外躲。
幸而这已经成为过去了。可是工厂或是学校，用大喇叭做广播操或召开大会，因而惊动四邻八舍的事情，也还没有绝迹。
至于在办公室里高谈阔论，在宿舍里打儿骂妇，叫周围的人不得安宁，那更是天天可以遇到的。还有人走出房间顺手关门，用的是挥拍打球的姿势，不等门关上先撒手，bang的一声叫房间里的人吓一跳。
所有这些事情，都是由于脑子里只装着自己，没有装着别人。上面说到的都跟声音有关，再说些声音以外的事情。
刚才提到关门，一般的门以外有弹簧门，有人猛推弹簧门出去，撒手不管，走在他后面的人挨上了，只能自认晦气。走路的时候遇到的威胁是很多的。
比如在副食品商店门口或是汽车站附近，您常常可以看见地上满是香蕉皮。又比如走在人行道上，前边有三五人一字摆开，漫步说笑，您在他们后边只能亦步亦趋，干着急。
至于小胡同里踢小足球，十字路口打羽毛球，那也是常常会遇到的。 跟走路无关的事情也不老少。
比如跟人约好时间，偏要迟到五分钟，想的是“与其我等他，宁可他等我”。又比如给人写信，写上许多只有自己认得的字，叫别人猜这猜那。
又比如把刀子、剪子递给人家的时候，自己拿着把儿，把尖儿冲着对方。这一类小事情还可以举出很多。
有人说，讲文明礼貌要抓大事，这些小事不值得计较。我说不然。
大事小事，思想基础是一个。你是只想到自己啊！ 本文举例丰富，既生动活泼，又有说服力。
文章说：“事情虽小，却可以小中见大。”看看作者是从哪些方面论证这个问题的？ 全文不过千字，用了十多个事例，想想作者是怎样处理材料的。
例文二 从长江漂流探险谈起 几年前，中国队、洛阳队等三支竞相角逐的队伍，在长江上，展开了一场惊心动魄的漂流探险搏斗。英雄们征服了全长6 300千米、落差5 400米的未被人们征服过的江河，打破了曾被日本人保持过的激流探险纪录，被国际探险界称之为“人类最后的伟大征服”。
〖〗简括事实，指明意义。议论从这里起笔。
〖〗由此，我想到了潘多等英雄人物攀登喜玛拉雅山的珠穆朗玛峰。珠穆朗玛峰海拔8 848米，是世界第一高峰。
它远在雪线以上，朔风凛冽，气候酷寒，空气稀薄，雪深过膝，甚至没顶，没有一条哪怕崎岖的但比较明显的登山之路，随时随地都有冻死、摔死、窒息而死的可能。但潘多等登山队员们，硬是挺着腰杆，艰难跋涉，战胜了重重艰难险阻，终于将五星红旗插上了世界最高峰。
〖〗拓开一笔，想到登山。〖〗由此，我想到了明代的徐霞客和宋代的王安石。
徐霞客登黄山，从文殊院到天都峰，石块林立，阻挡去路，石崖刀削，难以攀援，随时随地都有摔下山崖、粉身碎骨的危险。但他和澄源等人，历险数次，终登峰顶，方得领略黄山的奇观。
王安石游褒禅山，未能到达险远处，未能领略那奇伟、瑰丽、非常的景象，深以为憾。他认为，哪怕是游览，也要有志，有力，有恒心，有不达目的决不罢休的那股牛劲。
〖〗又拓开一笔，想到游山。〖〗这股牛劲不仅表现在登山涉水中，也表现在一切艰苦奋斗的历程里。
当年，乒乓健儿的多次独占鳌头，女排英雄的多次蝉联世界冠军，保卫祖国的英雄们谱写的一曲曲壮烈凯歌……都一次次震撼着人们的心灵。〖〗再拓开一笔，想到一切艰苦奋斗的历程。
〖〗从涉水到登山，从古代至今日，一脉相承地体现了我们中华民族不畏艰险、勇敢拼搏的精神。这是一种民族的传统，有深厚的历史渊源。
长江漂流的健儿们，创造了前无古人的英雄伟业，正是这种精神在新时期的光大发扬。〖〗归结到一种精神——贯串前四段的一根红线。
〖〗漂流长江的英雄行列中，失去了十位热血男儿，我连他们的名字也说不准，他们确确实实是一些普通的人、平常的人。然而，正是这些普通的人，干出了不普通的业绩；也正是这些平常的人，立下了不平常的功勋。
他们的躯体虽然被江水吞没了，可他们的形象却永远活在人们的心中。他们向我们这些活着的人，提出了一个严峻的问题：应该怎样思考和安排自己的一生？〖〗还回到现实中来，首尾有了呼应，“谈起”还得“谈拢”。
作者借助于历史的回顾，打开了思路。首先想到二三十年前潘多等人登山的历史，继而想到明代徐霞客、宋代王安石游山的历史，进而又回到当今世界，想到体育健儿、战斗英雄们的辉煌历程。
由涉水到登山，从登山到游山，由跋山涉水到一切艰苦奋斗的历程，上下古今，纵横驰骋，视野宽宏，思路活跃。内容也就比较厚实。
9.作文素材 贴近生活
作文素材1、一个青年背着个大包裹千里迢迢跑来见无际大师，他说：“大师，我是那样的孤独、痛苦与寂寞，长期的跋涉使我疲倦到极点；我的鞋子破了，荆棘割破双脚；手也受伤了，流血不止；嗓子因为大声呼喊而喑哑……为什么我还不能找到心中的阳光？” 大师问：“你的大包裹里装的是什么？”青年说：“它对我可重要了。
里面装的是我每一次跌倒时的痛苦，每一次受伤后的哭泣，每一次孤寂时的烦恼……靠了它，我才走到了你这儿来。” 于是无际大师带青年来到河边，他们坐船过了河。
上岸后，大师说：“你扛着船赶路吧！”“什么，扛着船赶路？”青年很惊讶，“它那么沉，我扛得动吗？”“是的，你扛不动它。”大师微微一笑，说：“过河时，船是有用的。
但过河后，我们就要放下船赶路，否则它会变成我们的包袱。痛苦、孤独、寂寞、灾难、眼泪，这些对人生都是有用的。
它能使生命得到升华，但须臾不忘，就成了人生的包袱。放下它吧！孩子，生命不能太负重。”
青年放下包袱，继续赶路，他发觉自己的步子轻松而愉悦，比以前快得多。 感悟：“放下包袱，开动机器”，这句话给人不无裨益。
在无际大师的开导下，青年终于知道了生命是可以不必如此沉重的道理。事实上，我们每个人都要学会放弃人生道路上遭遇的痛苦、孤独、寂寞、灾难等，让自己轻装前进。
2、地狱里，一大群人手拿长勺围着一桶汤，却因为勺太长而够不到自己的嘴，就这样人人只能望汤兴叹，愁眉苦脸；天堂里，一大群人也是手拿长勺围着一桶汤，虽然勺柄也长，但大家都舀起汤来喂对方，这样就都高高兴兴地喝到了汤。 感悟：帮助别人，也就是帮助自己；关爱别人，也就是关爱自己。
3、孔子周游列国时，路过吕梁瀑布。它从高处倾泻下来，水声訇訇。
这时孔子看见一位老者走了下去。孔子想那位老者可能是轻生，就急忙叫一名弟子去救他 。
可瞬间那老者竟又重现在百步之外。他白发飘飘边走边唱，神形潇洒。
孔子赶上他，虚心请教：请告诉我，你有什么秘诀可以对付这样的水流？老者笑道：我只是随着漩涡进入，又随着漩涡出来，我让自己适应水流，而不是让水流适应我。 感悟：和整体协调，跟整体移动。
这真是对“随波逐流”的全新认识。 4、古时有个秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。
考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。这两个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。
算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种白菜不是白费劲吗？戴斗笠又打伞不是多此一举吗？” 秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？” 秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。
你想想，墙上种白菜不是高种（中）吗？戴斗笠又打伞不是说明你这次有备无患吗？”秀才一听，觉得更有道理，于是精神振奋地参加考试，结果居然中了个探花。 感悟：积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，像月亮，初一十五不一样。
想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。 5、从前，有两个秀才进京赶考，路上遇到了一支送葬的队伍。
其中一个顿时心烦意乱，心想：真是晦气死了，这次考试肯定无望了。而另一个见到黑漆漆的棺材，却笑逐颜开，心里念叨着：“棺材，棺材（官才），这次我肯定回高中的。”
结果果然是前一位名落孙山，后一位金榜题名。 感悟：良好的心境有利无弊。
天下本无事，庸人自扰之。心情好，阳光才明媚；心境好，人生才流畅。
6、有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重地行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。
他们只好左手累了换右手。忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。
他挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。 感悟：故事中的弟弟是幸运的，但更加幸运的则是哥哥，因为他在帮助别人的同时也帮助了自己。
人生之旅难免会遇到许许多多的困难，我们应当知道，在前进的大道上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺平了道路。 7、有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。
一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是他不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整自己，重新向上爬去。
另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。
感悟：要实现一个远大的理想或达到一个奋斗目标，除了不懈地追求、积极地进取，不怕苦不怕累，勇于付出辛苦的汗水以外，还要注意拼搏的方式或手段即“方向”问题。找准方向，就会事半功倍，轻松地步入成功的殿堂；找错方向或根本不辨方向，就会事倍功半，甚至与成功失之交臂。
8、有个叫理查•派迪的赛车运动员，当他第一天赛完车后，抑制不住兴奋地向母亲报告了比赛的结果。“妈，”他冲进家门叫道，“有35辆赛车参加了比赛，我得了。
