1.作文：以“我们生活在
我们生活在这样的时代
过了一段腐朽的日子，谈不上是生活，却已载入时间的史册，一个月里，只不过是从一个方格跳到另一个方格，方的街道，方的天，方的桌子，方的世界……
新面孔，一张张或天使或魔鬼的脸，新环境，冷淡的无法言说.我，一个以回忆为酒，将自己灌的烂醉的人，早已熟悉了颓废的生活.一个声音在耳边回荡，去寻找属于自己的生活，生活？不禁冷笑，这不是我想要的，车水马龙的街，人山人海的城……我要的自由呢？自由呢？问时光，时光静默不语.
无比萧瑟的心痛.茫然，不知道灵魂该去往何处.夜深人静，面对内心的荒芜，我有无尽的落寞，无尽的凄凉，无尽的苦涩.我想要的生活，一个背包，一台相机，一个本，一支笔，一踏钞票，一颗心，一份心情，一双脚，一个梦.
可现实就像一把锤子，蒋梦打的支离破碎.活在现实中的我们.失望，颓废，在一出生就被扣上的枷锁.属于我们的悲哀，时代少年的悲哀.
回头，看见现实，他像一个忠实的朋友，依然在原地，看着你，默默的，悄悄地，微笑着.其实，我们在追梦的过程中，往往忽略了现实.回头张望，它还在，想想自己，曾在角落里嘲讽世界，镜子前嘲讽自己.身处在城市的我们，也可以活出自我.每天放学后为自己点一首歌，读一篇文，拍一些图.放假时，找一个有星星的夜，抱着吉他，为时光谈一首歌.找一个阳光灿烂的的午后，点一杯咖啡，手心捧一本书，享岁月静好，找一个雨后的晴天，到公园走走，戴着耳机，哼一段小调.找一个安静的时光，写一段文字.找一个清晨，去郊外，在树洞前诉说心事，不要让他在心里烂掉……
我想，或许，这样默认式的生活，正是我们潜意识所选择的，你现在过得，正是你想要的生活
我不会再去抱怨，因为，我喜欢这样的生活.
2.请大家帮忙提供一些作文题材,要以小见大,通过日常生活的小事,
变化
大千世界，无时无刻都在变化。而这个世界就是变化的产物。用老子的观点说是“道”产生了万物，“道生一，一生二，二生三，三生万物。”不正是记述了变化吗？
万物不仅仅是指看得见、摸得着的实物，还可以是思想。所以人对外界的思想也是变化的。
就拿我对语文学习来说吧！刚上初一时，发现初中的语文和小学语文有了很大的变化，不再是只记字词就行了。我的成绩也随之开始了下降。最害怕的就是语文考试，心里总想万一考不好怎么办之类的话。一考完试就算距批完卷还有几天安全时间，有几晚能睡好觉。直到上个学期我的语文成绩有了好转才离开了这种暗无天日的生活。以前我最讨厌的就是写语文《基础训练》，因为不但要有一大堆文字让你写，而且考试还基本没有原题。但它确使我的成绩上升了不少，我终于明白抄书其实也是一种学习。到了现在，我感觉语文考试其作用是为了我能在同学们之间树立我新的一面。
我对语文的看法发生了巨大的变化，从厌恶到喜欢。“道，可道，非常道；名，可名，非常名；无，名天地之始；有，名万物之母。”到底何为无？何为有？这都很难说。因为一切都在变化中……
变化
当时光踏着冬的背脊又走完了一程，当季节的风再度送来了温馨的祝福，漫步于记忆的小路，只留下一段怅然的遐思……
悠闲的午后，随手翻开手中的书卷，一排排清晰的文字如小精灵般在眼前跳动。坐下来，用心啃着这本名叫《往事》的书，我不知不觉地陷入了沉思。无意间照照镜子，感觉自己似乎已经不再是父母眼中那个天真无邪、可爱幼稚的小女孩了。我想，这就是变化吧！有时是连你自己也不知道的变化。我懂了，岁月在无情地更替，人也随着岁月无声的更替在悄悄变化，这是谁都不能改变的事实。诚如***所言：天若有情天亦老。天亦如此，何况人乎？
朋友，你是否曾趴在散发着浓郁书香的古色古香的书桌上，静静地聆听时间的旋律呢？你是否也曾光着脚丫行走于沙滩，回首身后那一行弯弯曲曲、深深浅浅的脚印？你是否曾站在母亲的面前，发现母亲那双清澈如水的眸子已经开始浑浊？你是否……当你用心体会时钟每一秒的节奏，体味着这种韵律和动感，你将意外地发现：秒针从这一秒跳到那一秒，这都是变化啊！而这些微不足道的变化，是否会引起你的深思呢？
一个人落寞地坐在窗边，清风徐来。抬头仰望那一片广袤无垠的蓝天，细细品味着“看庭前花开花落，望天空云卷云舒”的意境，才发现这也是一种简单而又复杂的变化。我庆幸自己没有粗心大意，没有将这幅美不胜收的画卷漫不经心地遗忘。反反复复，细细品味……脑中浮现出一句意味深长的名言：生活中不是缺少美，而是缺少发现。我知道，生活中的美正是因为有了这些悄悄而不停歇的变化。小至细胞，大至宇宙，皆是因为变化而美丽。
3.作文：给几篇例文或者素材,不少于800字 黑白胶片的时代,照片很
高考优秀范文：胶片与数码时代
如今我们很容易听到人说，看这是上次照的照片，一拿却是手机；或者是你看我出去玩拍了许多的照，都在自己的空间里面呢，你们快上去看看，已经很少人说看照片的时候，把实体的相片拿出来给人看了.这也许在5、6年前是根本无法想象的事.如今是数码时代，任何的物品都是能以电子产品来替代的，这照片也是一样.岁然它经历了胶卷，黑白，彩色，但终究还是只能变成一个.jpg的文件罢了.这就是时代的变迁，你可以不理解，不知道，但是你无法阻挡时代的脚步.
有着么一个祖孙三代人，爷爷、父亲以及儿子，爷爷年轻时是个木匠，他很喜欢读书，所以他用自己的手艺做了一个书柜，一个挡住一面墙的巨大的书柜，可是当时太穷了，家里只能摆上薄薄的一层书，他视之如珍宝，天天为它们去灰。父亲到二十岁了，爷爷搬了出去，父亲是个知识分子，他很喜欢读书，他还留这爷爷的柜子，他把书柜摆的满满的，他视之如珍宝，天天查看。儿子长大了，父亲搬了出去，儿子是个大学生，他很喜欢读，他搬去了爷爷留下的柜子，换上了电脑，他视之如珍宝，但是他不是常常看。 这社个经济飞速发展的时代，传统的东西终究会被新的物品取代，和新的比他们显出了太多的不足与落后，没有人会阻挡时代前进的脚步，虽然它们过去可能很重要，可现在它们只能是纪念的作用了。
时代要发展，社会要进步。电脑，一个二十年前没有谁知道的名词，现在已经家喻户晓了，过去的书呀，文章呀，都是能模到，而现在人门只用点一下鼠标就可以轻轻松松的看自己喜爱的文章了，快捷，安全，经济这些可能就是所有现代产品与旧产品的成功之处吧，人们往往会抱怨一本好书太贵了，而更多的人会说没时间看书，工作时的闲工夫就这样被荒废了。
读书是好的，他可以让我们见多识广，让我们了解这个世界，从而在社会上有立足的资本，而现在的好些个文章啊，图片都可以在网上找到，而且数量大大多于在课本上的，因为网络是庞大的，他连着亿万人互相了解的心，他必将取代书本，象那些新思想取代旧思想一样，那一天必将来带，我们拭目以待！
生活越来越好，日子越来越有意思，新产物越来越多，他们中有很多是融入了新思想，新手段，经过多方努力才做出的，它们到底是对我们有益还是有害呢？我们要好好查查看，是在书上查，还是在网上，我想，你会想到的！
虽然我们在这快速发展的时代可能觉得生活便利了，但是没有旧的东西能让我们充满感情.但是时代不会因为你的怀旧而停下脚步，只会一直向前，毕竟人们追求的不过是快捷和便利罢了.
4.作文,围绕”时代家庭：我“为主题的作文
这个作文既然是围绕：时代，家庭，我。主题格调大致是反映改革开放以来每一个家庭，每一个人生活的变化。可以这样写，在这个时代不断发展变化下，每个家庭会变得越来越富裕，生活越来越美满，把家庭以前的生活条件和现在进行对比，感慨时代的变迁，自己在这个变化的时代中生活及理想的变化，及在这个发展的时代下，自己面临的一些新的问题及挑战，比如课程改革，就业难，社会风气不断下降，人们发生信任危机等等。只要写出家庭及自己生活的变化，面临的问题，自己的思考，写出自己的真情实感即可。
望采纳，谢谢。
5.写一个作文关于成长的画一个简单的配图
你好，抱歉图片上传不了，给你发作文吧？
成长的童年五彩缤纷，像一本书，里面有着童话般的故事；像七色的彩霞，架起一座座爱的桥梁；像一束束光彩夺目的鲜花，美丽动人。我的童年是金色的，因为它是灿烂的；我的童年是白色的，因为它是那样的纯洁无暇；我的童年是红色的，因为它充满欢乐；我的童年是蓝色的，因为它充满了幻想……
在一个风和日丽，阳光明媚的季节里，我们班举行了一场别开生面的爬山活动。
活动开始了，同学们都迫不及待地冲了上去，争先恐后的向大山进发，像一群小兔子争着，跑着，蹦着，跳着。一路上“绿衣使者”们始终与我们为伴像是在招呼久违的客人：迎春花首先开出黄色的小花，绽放出春的信息；小草也不甘示弱，偷偷地从泥土里钻出了好奇的小脑袋；小树发出了一颗颗小小的嫩嫩的玲珑剔透的新芽，就好像给树木的枝条镶上了绿色的宝石；月季花露出迷人的笑脸，红的如火，粉的似霞，黄的赛金……花团锦簇，姹紫嫣红。杨柳扭动它那婀娜多姿的枝条，随风款款地摇摆，仿佛一位位少女在河边梳理着翠绿的长发。河水长流不尽，犹如一条白色的丝带飘向远方，在阳光照射下，波光粼粼。
走着走着，我突然发现身后的李香华不见了。正当我着急的时候，从一个草丛中传来“救命啊！”的呼救声。我急忙走过去。“哈哈哈……”我捧腹大笑，原来李香华走着走着，不小心掉进了泥坑中，和泥土来了个大“亲嘴”，满脸都是泥，那样子狼狈极了。在一旁的曾亚君竖起大拇指说：“李香华，你可真厉害！爬山爬山居然还真的‘爬’山呀！”陈琳马上接过话题说：“对啊，对啊，你什么时候学会了‘穿地术’，从泥土里蹦出来了，你就收我为徒，教教我吧！”说完，她俩还恭恭敬敬地跪下来行了个“拜师”大礼呢！可把我们乐坏了。后来，我们把李香华带到了河边，李香华脸上的泥终于被水“冲”走了，可她却是越洗越脏，活像个大脸猫。那样子滑稽极了。“哈哈哈哈……”同学们都大笑起来，爬山活动在一片欢笑声中结束了。可它留给我们的却是永生难忘的回忆。
成长的童年是一首缤纷的诗，是一幅五彩的画，然而在成长这条道路上，快乐与烦恼就像一对孪生兄弟，它们总是互相照耀，永不离弃的。关键就在于你是怎么去正确地看待快乐与烦恼。如果你只要快乐不要烦恼，烦恼就会像一只恶魔始终纠缠着你，让你无法呼吸，痛不欲生。如果你能以乐观积极的态度去面对烦恼，正确地认识自己，释然烦恼，生活就会变得更加美好！
6.反映社会生活的作文5千字
还我蓝天
古代诗人写天，“江天一色无纤尘”；近代作家写天，“蔚蓝色的天空，一尘不染，晶莹透明”。
可惜我们现在很少能见到这样美丽的“天”了。尤其在城市里或工业区，终日乌烟瘴气，阴霾笼罩，实在令人不快。面对这一切，你也许会情不自禁地慨叹：“新鲜、清爽、明净的大气呀，你到哪里去了呢？快给大气治“病”吧，还我蓝天红日！
我们确实有很多事情要做，最重要的是设法减少污染物的排放量。
烟尘主要是由煤炭、石油的不完燃烧产生的。改进燃烧方法，使燃料充分燃烧，就能大大减少烟尘的生成量。
尽量不烧散煤，发展煤的气化、液化，对含有很多灰和硫的燃料要水洗加工再用。对已生成的污染物要通过吸收、催化、吸附、冷凝等方法，回收、加工，化害为利，再利用。
即使是跑到大气中的污染物，也要设法减轻它们的危害。我们要加强城市的绿化工作，栽种更多的花草树木，开辟更多的公园和林荫大道。
从制止全球变暖的角度看，控制温室气体特别是二氧化碳气体的增长，应该尽量使用天然气做燃料。如能取消一家一户的小烟囱，集中供热或实行供电、供热的联合生产，就可节省燃料和减少二氧化碳的排放量。
世界各国二次利用铝的数量如果在现有的基础上提高一倍，一年就可减少排入大气的污染物100万吨。
全世界有4亿多辆汽车，每年大约要排18.3亿吨二氧化碳。为减少汽车的温室气体排放量，除了限制汽车的数量，节约燃料消耗、安装净化装置外，还要试用甲醇、乙醇等比较干净的燃料，发展公共交通工具和电动汽车。
最后，开发利用干净清洁的新能源是减轻大气污染的最根本的出路。如核能、太阳能、风能、生物质能、地热等能源干净清洁，储量丰富，大有发展前途。
臭氧层的破坏是一个全球性问题。联合国环境会议决定，1995年底将逐步停止生产破坏臭氧层的“罪魁祸首”含氯氟烃物质。但是氯氟烃的寿命是50—— 100年，已经损耗放到大气中的1500万吨氯氟烃，至今只是一小部分对臭氧层发生了破坏作用，其余大部分还在行动，臭氧层仍然会继续遭到破坏，并到下一个世纪的头10年达到高峰。至于要完全恢复到正常自然水平，那起码需要一个世纪的时间！
大气污染是人类活动造成的，最后还得由人类自己来解决。只是时间不等人，我们最好从现在起就坚决行动，采取措施，净化大气，还我蓝天！
7.我和家庭发生的关于时代事的作文
我感到从未有过的失落与伤感：中学生应不应该上网？” 学校教学生上网，并要求学生在讨论的基础上，与教师进行交流，完成师生间访谈记录和开展主题班会活动、中学生上网做什么、中学生上网与学习和发展有什么关系，然后又匆匆地离去了，在学习、应用信息技术的过程中，学生的发展需求和学习过程的情感体验，是否为他们创造了信息技术支持下的互动交流平台步入了信息时代，它使我们的生活方式有了者的飞跃，它深深的影响着我们的生活，上面写着：“蒋老师，蒋老师。
这也难怪会有学生偷偷地溜进营业性“网吧”，而又因无法正确把握，面对掉入网络泥潭的危险。 我们是否已经意识到，如电脑，这多少有些令人尴尬，你怎么能够教我们上网呢，因为这是课程所要求的，也是你们应该掌握的基本技能。”
“老师你在骗我们，你曾经说过学校计算机根本没有上网：“作为一名中学信息技术课教师，我深知信息技术对学生成长与发展的影响，当你在教我们上网的方法时，我们想去体验真实的网络，希望你能够同我们一块去，给我们以方法的指导和思想的帮助，让你所说的方法转化为我们操作的技能，你看行吗。我打开纸条一看，你真的会教我们上网吗？”我十分肯定地回答说。”
当我的话刚一出口，而学生又无法在学校上网，原来又是刚才那两位学生。 哪知下课后我刚走下讲台，就被班上的两位女学生叫住了。
“你今天的课很生动，让我们明白了学习和使用网络已成为时代的需要。那么。
前些天，我为学生布置了三个“探究性”的思考题，她们递给我一张纸条，刚坐定下来时，突然传来一阵急促的敲门声，平时十分坚强的女学生不知是受了委曲或是感觉到失望，便转身跑了。 当学生走开之后：“真的会教，为什么会是这个样子呢？当我迈着沉重的步子走回家？”看到学生咄咄逼人的眼神我愣住了，只好避开学生的视线轻声地说：“我教的是方法，是如何搜索和登录网站的方法，如何浏览和下载资源的方法。
我开门一看。
8.时代造就人生价值 作文800字
在这个飞快旋转的时代里，有许多人怀揣着梦想飞入，但又留下了泪水飞出，抱怨着时代的苛刻却从未试着心怀感激地回首过去——题记 浓稠的雾霾夹杂着尘埃缭绕在灯红酒绿的城市上空，我不知何时认为，耳中回响着人群的喧嚣，消失的是善良的背影，两眼放空着，双目被云雾所遮掩，划破的是纯真的面颊，所谓美丽被拧碎在时代的烈风中。
我的内心充斥着悲愤，像是咆哮的野兽，随时会撕破我的喉咙，我漫无目的的走在空荡的黑夜中，时间滴答流逝，悲喜哀乐随着时代的脚步不断变更着她的容颜，承纳着命运的色彩。 而我，沙粒般，星芒般的存在，悄悄的抱怨着时代的不公。
民主选举的落选，朋友的叛离，东西的遗失，大大小小的挫折无不摧残着我那颗易碎的心。我永远保持着眺望的姿态，寻找天空中那些甜美的梦，渴盼着命运来眷顾我，但事实往往相反。
追逐中，搭上那个时代的末班列车，承载着快要盈出来的辛酸，以为过去属于我的都将离我而去，当迷人的景致化为泡影，如墨水般稀释在空明的净水中，站台上的人化作一个又一个点……浑然之间，仿佛空气被抽尽，温度骤降，我像一条搁浅的鱼，挣扎只是徒劳而已。就像那破旧的时代，是黑暗、残酷、无情的代名词，也许，光明、仁慈那时还未出生吧。
但在那一刻，我突然明白了：爱不曾远去，正是时代造就了一个幸运的我。 时代的潮水又将我卷回波涛汹涌的大海，我的觉悟更让我懂得，现在的社会并不是时代的不公，更多的则是在花朵簇拥下的我们早已习惯于蜜一样的生活，习惯于占有，习惯了享受，忘记了感恩。
如果你看过黑白电影，那你应该会知道以前生活的困苦，放眼现在，在时代的记忆中，我们是那么独特，那么幸运，我们应该感谢时代造就了我们，没有让我们出生在战争年代，没有让我们出生在饥荒年代，而对于我们来说，任何一种时代的变化，任何社会的矛盾，都是年轻人的机会。 云雾依然缭绕，只是少了烟尘，习惯了那喧嚣，我听见更多的是欢笑声，眼睛变得澄澈，绚丽的霓虹灯映照在一汪眸子之中，而那阵阵柔和的风，它吹来了天边的梦，我追随着时代的梦，心存感激，再一次踏上属于我的旅程。
9.配图作文的写作资料有哪些
写人的文章，要先确定这个人的特点，你想写他的哪个方面。举个例子吧，比如你想写你的一个好朋友。写他这个人很热心，爱帮助人，那就先构思一些例子，比如如何帮助隔壁邻居家的小孩，如何帮助你还有你班上的同学，如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等。记住！举例子是个好方法，既会让你的文章饱满丰富，又不会给人空洞的感觉，还能在瞬间使字数增加。写的时候要有详有略，详细的写一件事情，然后再略写几件事，一笔代过。采用最讨巧的结构——总分总，就可以了。
总体把握小学生写作文
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会
