音乐
音乐-我的好朋友-关于音乐的小学生作文650字
我爱音乐，从小就与音乐结下了不解之缘。听妈妈说，刚几个月的我很爱哭闹，妈妈常给我放音乐磁带，只要优美的旋律一响，我便会乖巧地侧耳倾听，一会儿就破涕为笑了；听爸爸说，我两岁时就会摆弄录音机，中午，大人们休息，可我不想睡，插进一盘最爱听的带子，一个人摇头晃脑听起来，那个快乐的样子就别提了。四岁的时候，妈妈给我报了电子琴班，一到星期五就催着妈妈带我去上课。回到家，我练了一遍又一遍，一点儿也不觉得累，只觉得无比快乐。每天早上唱着《洋娃娃和小熊跳舞》、《闪烁的小星星》，妈妈送我上幼儿园；晚上“风儿吹，鸟儿鸣……”的《摇篮曲》，伴我进人甜蜜的梦乡。“太阳天空照，花儿对我笑……”的`《上学歌》把我引进小学的大门；在“我们是共产主义接班人”《队歌》的乐声中，我又加人了少先队。
上小学有了音乐课，我对音乐的爱加探了，更是常常陶醉在优美动听的歌声，朴。每星期一升国旗奏国歌，庄严肃穆的气氛使我牢记自己是中国人，要为祖国四化建设发奋学习；唱起校歌，我又感觉自己像一棵小树苗，在阳光雨露滋润下茁壮成长；做广播操，听着那轻松活泼、富有弹性与节奏的音乐，让我觉得是每根筋骨在表演跳舞。课堂上，“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳……””我在马路边捡到一分钱……”教我懂得要热爱祖国，做拾金不昧的好孩子。中午回家，一边品尝着可口的饭菜，一边欣赏《音乐台》播出的音乐，脚下还点着节拍，真有点飘飘欲仙了；晚上写完作业，播几首儿童歌曲，什么《卖报歌》啦，《种太阳》啦，《让我们荡起双桨》啦，更是百听不厌。那次我得了结膜炎，医生让休息，少看书，少用眼，独自在家真闷死了。爸爸给我放了儿盘音乐，贝多芬的交响乐，莫扎特的钢琴曲，张学友的歌，寂寞、孤独立刻远离我去。wWw.t262
是一音乐伴随我长大，给我的童年带来无限乐趣。拥抱着音乐我有了无限的空间，音乐永远是我可以倾吐衷肠的知心朋友！
动画音乐下的小学音乐课堂论文
动画音乐下的小学音乐课堂论文
一、用动画音乐激发学生学习兴趣
现在很多小朋友都会唱动画作品里面的歌词。例如《喜羊羊与灰太狼》里面的主题曲，“喜羊羊美羊羊懒羊羊沸羊羊，软绵绵，红太狼灰太狼，别看我是一只羊，天空因为我变得更蓝……”还有《熊出没》里面的主题曲，“冬眠假期刚刚结束，我还有点糊涂，鸟儿在头顶把森林叫醒，春天空气让我很舒服……”由此可见，我国具有很多优秀的适合小学生学习的动画音乐作品。此外，很多国外的优秀动画作品也被引进到国内，这样，动画音乐作品就具有了多元化的风格。学生在学习动画音乐时，不仅能够学习到中国的音乐艺术，还能够学习到优秀的国外音乐艺术。在动画音乐课堂上，教师要选择那些合适的动画音乐作为教学内容，这是十分关键的因素，优秀的'动画音乐作品也更容易被学生理解和接受。教师在选择音乐曲目时，要优先考虑那些符合学生思维和认知水平的歌曲，这样更有助于学生学习和理解。此外，在选择动画音乐时，也要注意，要选择那些包含内容丰富的动画音乐作品，这样学生能够学习到更多的知识。最后选择音乐时也要注意音乐的节奏，要优先考虑那些节奏轻快的音乐。因为小学生天性好动、爱玩，教师选择节奏轻快的音乐更能够顺应小学生的这些特点，有助于师生之间的良好沟通，从而使教师更容易教学。
二、用动画音乐帮助学生理解音乐
小学生的抽象理解能力普遍较差，主要的心理特点是以形象思维为主，很容易被周围的新鲜事物吸引。在音乐中也是如此，那些旋律优美、画面富有感召力的动画片很容易引起小学生的注意，教师就可以利用小学生的这个特点进行动画音乐教学。在对学生进行动画音乐教学时，应做到循序渐进，由浅到深的教学。第一，教师应该告诉学生动画片的大概内容，并且让学生观看动画时留心动画音乐，这样可以使学生对动画音乐有一个初步的印象。第二，教师应该让学生只听音乐不看动画，并且教师应该要求学生留心音乐的旋律和节奏，在音乐结束后，教师要让学生说出音乐所传达出来的情感等。之后，教师再把动画完整地放映一遍，放映完后，可以让学生结合看到的和听到的内容，说出自己的感受。在这种动画音乐的教学中，美好的画面会把学生的目光深深吸引，而动听的音乐则会让学生有了深刻的印象。看和听两者有着紧密的联系，通过对动画看和听的鉴赏，可以增加学生对音乐的兴趣，从而提高学生对音乐的理解能力。
三、用动画音乐提高学生综合素质
在动画音乐走进小学生音乐课堂的同时，教师要注重对学生综合素质方面的教学。例如音乐教师在完成管弦音乐的教学任务以后，教师可以播放动画片《彼得与狼》中的片段供学生赏析，然后教师再通过简单的课堂提问和合适的总结，学生的音乐水平就会有很大程度的飞跃。此外，这部动画片也有助于学生对西洋乐器的了解，很轻松地就能达到良好的巩固和扩展的效果。不但那些复杂的世界名曲可以用动画音乐教学，就连我们难懂的古典音乐，教师也可以用动画音乐教学的这种方法。这样当学生再看到类似的曲目时，就会联想到动画片当中的情节，以此来增强学生的文化水平，提高学生的综合素质。
四、结束语
总之，几乎是每个孩子都喜欢看动画片，因此教师就可以利用小学生的这个特点进行音乐教学，让动画音乐走进小学音乐课堂，教师可以在平时收集一些具有教学特点的动画音乐，整理好后在课堂上放映出来进行辅助教学。这样不但会活跃课堂教学氛围，使学生全身心地投入到这个过程中，还会增加学生的学习兴趣。在动画音乐的熏陶中，学生就能够更充分具体地了解音乐所传达出来的情感，从而提高自身的音乐修养。
