本文目录一览：
- 1、简述互联网的特征是什么？
- 2、即时性与及时性的区别
- 3、如何体现新闻的时效性
- 4、即时性 什么意思
- 5、教育的即时性什么意思?
- 6、教育的即时性指什么？
简述互联网的特征是什么？
一、即时性：即时性是网络新闻传播时效性强的形象表述。
二、海量性网络媒体新闻传播的海量性：体现在具有强大的检索功能及易复制、易存储等特点。谷歌、百度等专业搜索引擎及一些网站自有的检索工具，使网上查找新闻变得十分便捷。读者可以通过拷贝粘贴、下载、收藏、打印网页等方式复制、存储所需资料。
三、全球性：网络媒体的传播范围远远大于报纸、广播和电视，是全球性的。
四、互动性：网络媒体新闻传播是媒体与受众、受众之间的多向性、互动性传播。互动性又称交互性，包含“一对一、一对多、多对一、多对多”的传播方式，体现了大众传播和人际传播相结合的传播方式，是网络媒体的特性和优势。
五、多媒体性：网络所拥有的一大特性是多媒体性，它使网络媒体有能力在技术上实现多媒体传播。
六、新媒体特性：网络媒体既具有大众传播的优势，又兼具小（窄）众化、分众化传播的特点，通过强大的信息技术正把不同的媒体形态融合，体现了媒体变革最明显的特征。
扩展资料：
互联网受欢迎的根本原因在于它的成本低，优点如下：
1、互联网能够不受空间限制来进行信息交换；
2、信息交换具有时域性；（更新速度快）
3、交换信息具有互动性；（人与人，人与信息之间可以互动交流）
4、信息交换的使用成本低；（通过信息交换，代替实物交换）
5、信息交换的发展趋向于个性化；（容易满足每个人的个性化需求）
6、使用者众多；
7、有价值的信息被资源整合，信息储存量大、高效、快速；
8、信息交换能以多种形式存在。（视频、图片、文字等等）
互联网迄今为止的发展，完全证明了网络的传媒特性。一方面，作为一种狭义的小范围的、私人之间的传媒，互联网是私人之间通信的极好工具。在互联网中，电子邮件始终是使用最为广泛也最受重视的一项功能。由于电子邮件的出现，人与人的交流更加方便，更加普遍了。
另一方面，作为一种广义的、宽泛的、公开的、对大多数人有效的传媒，互联网通过大量的、每天至少有几千人乃至几十万人访问的网站，实现了真正的大众传媒的作用。互联网可以比任何一种方式都更快、更经济、更直观、更有效地把一个思想或信息传播开来。
而互联网的出现，电子邮件和环球网的使用，正好为人的交流提供了良好的工具。
即时性与及时性的区别
即时性与及时性的区别：
即时性（immediacy）是2014年公布的心理学名词。意思是：咨询师对咨询中正在发生的事情做出反应；咨询师就咨访之间的互动和关系与当事人直接交流。
及时性（timeliness）要求企业对于已经发生的交易或者事项，应当及时进行会计确认、计量和报告，不得提前或者延后。
及时性要求的主要体现
会计信息的价值在于帮助所有者或其他方面作出经济决策，在会计核算中坚持及时性要求主要体现在以下三方面：
一是要求及时收集会计信息，即在经济业务发生后，及时收集整理各种原始单据。
二是要求及时处理会计信息，即在国家统一规定的时限内，及时编制出财务会计报告。
三是要求及时传递会计信息，即在国家统一规定的时限内，即是将编制出的财务会计报告传递给财务会计报告使用者。
如何体现新闻的时效性
时效性侧重表达传播时间与传播效果的关系，其中还要考虑传播环境的外在因素。
从理论上来说，时效性指事实发生与作为新闻事实发生之间的时间差（时距），
同新闻面世以后激起的社会效果的相关量，即新闻产生应有社会效果的时距限度。需要与之区分的是时间性（快捷性）。
1、建立统一有力的指挥系统
新闻报道看似简单，但是其制作过程是一项错综复杂的系统性工作，是一项需要上下沟通、左右协调、前后配合的团体化工作。
而且，“新闻事件的发生不会按照电视台的工作时间来，而电视台必须具备随时采访、编辑、播报突发新闻的能力与机制”。
因此，任何一个高效运转的电视新闻中心都需要建立功能强大、协调有力的指挥系统。
中央电视台新闻中心就建立了自己的指挥运行系统（DESK），这一系统作为整个新闻工作的中枢，
拥有对所有采编播活动的指挥控制权，它通过科学完善的快速采编机制、24小时发稿制度、终审发稿人制度等，
将来自全国各地的新闻线索进行汇总，及时研究分析，对编辑、记者发号施令，对新闻素材等资源实行统一调度、科学配置，
不仅保证了新闻稿件的政治可靠性，而且大大提高了新闻报道的时效性。
2、建设富有战斗力的采编队伍
任何工作的完成都要落实在一线工作人员的实际工作中，每一名一线工作人员的能力和效率最终决定了工作的效果和速度。
在当前媒介融合、传播手段多样化的大背景下，全能型、复合型采编队伍已经成为电视新闻队伍建设的发展方向。
电视新闻工作人员要有政治可靠、新闻敏感性强、工作效率高、富有战斗力、吃苦耐劳等基本素质，
而且要力争实现采访、编辑、后期制作、播出、统筹等各岗位工作人员之间的技能分割不断淡化，能够相互顶岗，工作内容不断融合。
例如电视新闻前期记者不仅仅是扛着摄像机、拿着话筒采访，
还要对摄影、图片处理、文字播报以及最新网络媒体工具运用娴熟，具有多媒体应用能力。
各岗位人员应在指挥系统的调度指挥下，做到前后衔接、密切配合。
例如外采记者在采访途中，就应该及时了解和反馈事态发展等相关信息，
以便于编辑人员尽早开始研究相关政策、征求专家意见、收集市民反响等工作，后期制作人员则可以同步准备动画制作、特效设计等素材，
这样，当前方记者采访结束时，后期的播出准备工作也基本就绪，就能有效缩短整体制作流程，以最快的速度播发新闻稿件。
建立畅通渠道，强化传播手段
传播渠道、信道、手段或工具是将传播过程中各种因素相互连接起来的纽带，是传播过程的主体部分，也是最能提高传播效率的部分。
1、广泛设置各类新闻采访点
绝大部分新闻事件，其发生的地点会离媒体办公地点有相当远的距离。
如何缩短事件发生到采访开始之间的时间，是提高新闻报道速度的第一个着力点。
与网络媒体拥有无数的网民大军相比，电视新闻无疑处于竞争下风，因此广泛设置各类新闻采访点就成为一种有效途径。
遍布各地的新闻采访点，可以在最短的时间内发现新闻事件，开展新闻采访，甚至可以达到“记者未到，稿件已到”的效果。
中央电视台新闻中心就在全国建立了成百上千个采访报道应急点，加强与各省台、卫视台、市县台之间的通联机制，建立新闻稿件快速长传机制。
作为地市台，日照广播电视台通过定期到各区县召开议稿会、在每个乡镇建立通讯点、聘请新闻通讯员等方式，
调动全市范围内各种力量为自己的新闻报道提供线索和稿件，收到了良好效果。
OhmyNews作为在韩国最具影响力的新闻媒体之一，提出了“每一个公民都是记者”的口号，广泛吸纳平民记者参与新闻报道。
这在当前DV机日渐普及、手机录像功能日渐强大的情况下，也为电视新闻收集稿件素材提供了一条新的途径。
2、综合采用多样化报道手段
电视新闻从表面上看是通过电视终端播发的新闻，但是其采编播工作过程和工作手段已经不限于电视技术手段，
而是逐渐综合多种媒体报道手段，这也为电视新闻提供了多样化的形式，为提高电视新闻时效性提供了无限空间。
比如，电视新闻可以借鉴网络媒体的即时播发手段，针对短平快式的新闻，采用屏幕飞字的方式进行24小时滚动播报；
可以借鉴广播媒体的“先发制人”优势，对于后期图像处理尚未完成的稿件，采用口头播报的方式先行播出；
可以借鉴手机媒体灵活快捷的特点，在新闻事件尚未结束、记者尚未返回的情况，采用飞信、微博等方式进行实时的微型化的直播；
可以借鉴报纸的版面设计理念，对电视画面进行重新分配和利用，
例如，改版后的中央电视台新闻频道“在其动态新闻栏目中，将屏幕下方的主字幕分行列出，分别用于标注采访对象、报道记者，
列出新闻标题，显示游走字幕新闻。其中，新闻标题的字号较过去明显加大。
屏幕左下角也分为三行字幕，分别为新闻发生地或板块名、日期与星期或栏目名、即时时间。”
3、努力增加现场直播数量
现场直播是电视新闻最强大的优势，即便在网络直播方兴未艾的情况下，也依然是吸引观众的有力武器。
但是现场直播也存在不足，对技术、资源、人员等要素的要求较高，具有复杂性和不易操作性，现场直播在新闻报道中始终处于较低比例。
增加现场直播的数量，要区别对待，分类讨论：对于提前预知的重大事件要坚持使用现场直播，用大直播营造大声势，形成大效果；
对于提前预知的小事件，只要适合观众的需求，也应该采用现场直播，勿以事小而不为，但是可以简化流程，缩短直播时间；
对于能够持续一定时间的突发事件，即便不能完整直播，也可以以直播方式在电视新闻中进行插播，不完整的直播也是直播，可以收到意想不到的效果。
加强观众互动，增强新闻传播反馈效果
观众是电视新闻传播的受传者，他们并非一种完全被动的存在，完全可以通过反馈活动来影响电视新闻媒体及其他广大观众。
反馈作为新闻传播过程中不可或缺的部分，是新闻传播效果的最终落脚点。
加强与观众的互动，增强电视新闻的反馈效果，可以从以下两个途径进行尝试：
1、增加电视新闻评论的数量和质量
现代新闻传播活动中，媒体在争取第一时间提供最新信息、告诉受众正在发生什么的同时，还应该争取第一解释权、告诉受众如何看待所发生的变化。
其实，闻评论本身也是一种新闻形式，是深度报道的重要体现，更是“电视引领主流舆论、影响和设置大众议题的重要途径”。
2、主动吸纳观众参与新闻话题讨论
观众意见的表达，是新闻传播显现效果的最直接表现。
处理好这一问题，才能有效提高新闻传播最后一环的速度，将电视新闻时效的提速贯彻到实处。
而且，观众相互之间可以产生意见共鸣，乃至形成共振态势，可以有效扩大新闻传播效果，在周边群体迅速形成舆论效应。
很多电视新闻栏目“通过开放特定的传播途径，让受众在节目播出时同步地陈说事实，发表观点，并以视频、字幕、声音等形式将这些内容直播。
扩展资料
网络媒体的特点：
1、即时性
即时性是网络新闻传播时效性强的形象表述。上世纪末，网络媒体对突发事件的报道，就不断创造了发稿时效第一的记录。
2、海量性
网络媒体可实行全天24小时发稿，华律网、华律网等新闻网站和新浪网、搜狐网等门户网站实行全天候发稿已有近10年时间。
网络媒体的每日发稿量(包括条数和篇幅)远远大于传统媒体，
如新浪网仅新闻频道首页的新闻链接总量就高达800多条，各栏目还源源不断地滚动播出新闻，发稿量可见一斑。
点击打开任何一条网络新闻网页，呈现给读者的除该新闻的内容之外，还有关键词、相关新闻和新闻专题等链接，
广为集纳追踪报道和相关信息，全面报道事件始末，极大地丰富了新闻外延和背景资料，让读者充分享受新闻盛筵。
除非人为清理或服务器在没有备份的情况下遭到破坏，理论上网络媒体所发稿件将以数字形式长期保存在资料存储容量巨大的服务器上。
在这种意义上，网络媒体简直就是一个浩瀚的新闻数据库。
网络媒体新闻传播的海量性，还体现在具有强大的检索功能及易复制、易存储等特点。
谷歌、百度等专业搜索引擎及一些网站自有的检索工具，使网上查找新闻变得十分便捷。
读者可以通过拷贝粘贴、下载、收藏、打印网页等方式复制、存储所需资料。
3、全球性
网络媒体的传播范围远远大于报纸、广播和电视，是全球性的。
“网络传播无国界”，网络传播空间理论上没有国家和地区的限制。
任何一个国家或地区，如果不采取特别的技术措施对境内外个别有害网站实施封锁(事实上通过代理服务器可突破封锁)，
世界上任何一个网站登载的内容，都有可能供全球网民访问、浏览和下载。同样，世界上任何一个具备上网条件的地方，均可轻松浏览全球网站。
1998年，美国独立检察官斯塔尔的“克林顿性丑闻”调查报告首先通过互联网公诸于世，
著名网站Yahoo!、AOL等以最快时间转载，长达4个多小时的克林顿供证录像视频在互联网上随后播出，
斯塔尔报告的主要内容通过电子邮件广为传播，这一案例成为世界新闻传播史上史无前例的“第一次”。
网络媒体新闻传播的全球性，在使一些网络媒体走出国门的同时，使一些目标受众为特定语种读者的网络媒体提升了全球影响力。
如香港的星岛环球网、新加坡联合早报网等中文网站，纷纷跃入全球华人的视野范围内。
参考资料来源：百度百科-时效性
即时性 什么意思
即时性意思是在规定时间内系统的反应能力。
即时性可以定义为：在规定时间内系统的反应能力。有即时性要求的应用有两个突出的特点：其中的活动时间性强，要求在一定的时刻和或一定的时间内自外部环境收集信息、再及时作出响应。
即时在现代语言中有立刻、马上的意思，是个副词，用来辅助动词，比如即时通讯、即时战略、即时游戏等等，延伸的意思有最快的、最方便的的意思。
扩展资料：
描述即时性的基本指标为响应时间，在不同的场合需要达到ns级、μs级。在几十毫秒或更短时间内做出反应的系统为强即时系统。
即时性不仅仅是表现在“快”上，更主要的是要求即时性必须对外来事件在限定时间内做出反应，这个限定时间的范围是根据实际需要来决定，例如控制化学反应过程的时间可能很长，而飞行控制系统的这个时间就会很短。
教育的即时性什么意思?
即时性意思是在规定时间内系统的反应能力。即时性可以定义为：在规定时间内系统的反应能力。
教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。
人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。
教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。
教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。科技赋能教育，教育是为了未来培养人才。教育需要最新的信息技术，AI赋能教育，让AI走进未来的课堂。
教育的即时性指什么？
是在规定时间内系统的反应能力。即时性可以定义为：在规定时间内系统的反应能力。
教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。
教育的早教性
早教性既是指早期教育，对于生命个体来说，早期教育是终身教育的开端，是非常关键的教育阶段。从广义来看早期教育是从个体出生到小学以前阶段的教育，既婴儿期（0-3）岁和幼儿期（0-6、7）岁。有专家表示，婴、幼儿时期是个体神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，是生理发育和个体心理发展最迅速的时期，是进行教育的绝好时机。
初生婴儿的大脑就好比一张白纸，无论在上面写什么，都能清晰的记录下来，对孩子进行的早期益智教育，会在他们的脑海中留下永久印记。早期教育可以为孩子提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
