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试论述非正规性科学教育活动的概念及特点。
1、非正规性科学活动是由教师为幼儿创设一个宽松和谐的环境，提供各种设备、材料，引发幼儿的好奇心。让幼儿按照自己的兴趣和意愿，从自己的发展水平出发，自己选择浮动内容，自己决定时间，并用自己的方法进行的科学探索活动。
2、目标不同 正规性科学活动中，教师制定明确的活动目标；非正规性科学活动没有特定的主题和活动目标。形式不同 正规性科学活动以集体教学为主；在非正规性科学活动中，以个别操作为主，也有三三两两的交流。
3、非正规教育则是指在正规教育制度以外所进行的、为成人和儿童有选择地提供学习形式的有组织的、有系统的活动。
4、非正规性科学活动是一种较自由随意的活动，是幼儿在宽松和谐的环境中，根据自己的兴趣、爱好选择材料，有选择地参加活动。所谓“生活即教育，教育亦生活”，非正规性科学活动，换句话说就是在生活中学习，把科学活动生活化。
5、在幼儿园中，儿童的非正规性科学活动主要是指科学发现室（或称科学游戏室），班级的自然角，科学桌或科学角，以及室外的饲养角、种植园地中开展的科学探索活动。特点：教师提供各种可选择的材料，幼儿自己选择学习的内容。
6、让幼儿自己选择活动方法。选择性科学教育活动又称非正规性科学教育活动，是由教师为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，让每个幼儿按照自己的兴趣和意愿，自己选择活动内容、时间、方法进行科学探索活动。
教育的形态有哪些?
依据教育活动的组织程度和制度化水平的程度，可以将教育分为正规教育和非正规教育；依据教育系统赖以运行的场所划分，教育形态可以划分为学校教育、家庭教育和社会教育。
社会教育；主要指学校以外的社会文化教育机构对青少年及成年人的教育。形式化教育；学校教育就属于这种形态。非形式化教育；原始社会的教育就属于这种状态。
非形式化教育 非形式化的教育，是指教育的活动和存在形式与社会生活、生产浑然一体的原始形态，没有稳定的教育者和受教育者，也没有固定的教育场所和规范的教育内容。原始社会的教育就属于这种状态。
教育的基本形态主要包括：家庭教育、学校教育和社会教育。家庭教育是以家庭为单位，是构成社会的基本单位。从古至今，家庭教育占据了教育的很重要的责任组成部分，所谓家庭是孩子的第一任老师，当今社会更是如此。
形式化教育形式化的教育是指教育活动已从社会生产、生活中独立出来，成为一种专门社会实践活动的形态，它有固定的教育者、受教育者、教育场所和比较规范的教育内容。学校教育就属于这种形态。
非正规教育的课程有哪两种,具体活动如何实施?
1、在幼儿园中，儿童的非正规性科学活动主要是指科学发现室（或称科学游戏室），班级的自然角，科学桌或科学角，以及室外的饲养角、种植园地中开展的科学探索活动。特点：教师提供各种可选择的材料，幼儿自己选择学习的内容。
2、非正规教育则是指在正规教育制度以外所进行的、为成人和儿童有选择地提供学习形式的有组织的、有系统的活动。
3、学前教育是指从出生到入小学以前儿童的教育，其实施途径有两种，一是幼儿家庭教育，一是幼儿社会教育。
