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班杜拉观察的四个过程是哪四个
1、注意过程是观察学习的起始环节，在注意过程中，示范者行动本身的特征、观察者本人的认知特征以及观察者和示范者之间的关系等诸多因素影响着学习的效果。
2、班杜拉认为观察学习过程包括四个子过程，分别是注意过程；保持过程；运动再现过程和动机过程。注意过程：观察学习起始于学习者对示范者行为的注意。
3、观察学习的四个子过程 观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。①注意过程：即观察者注意并知觉榜样情景的过程。②保持过程：即观察者记住从榜样情景了解的行为，以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储。
波波玩偶实验的实验内容
1、波波玩偶实验是美国心理学家阿尔波特·班杜拉于1961年进行的关于攻击性暴力行为研究的一个重要实验。他在1963年和1965年又对此专题继续进行深入研究。波波玩偶是与儿童体形接近的一种充气玩具。
2、注意过程是观察学习的起始环节，在注意过程中，示范者行动本身的特征、观察者本人的认知特征以及观察者和示范者之间的关系等诸多因素影响着学习的效果。
3、班杜拉模仿实验的过程 孩子们被带到了一个游戏室，在那里模特会分组展示不同的动作，在非攻击性一组中，模特会加入到孩子们的游戏当中，但是攻击性一组中，模特会持续的攻击游戏室里的波波玩偶。
4、班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。
5、动机过程：即观察者因表现所观察到的行为而受到激励。如：琴琴在表现出分享行为的时候教师给予了表扬。波波玩偶实验：班杜拉和他的研究者们找了一个大的玩偶放在空房间里，另一个房间里准备了成年人殴打玩偶的视频。
班杜拉的经典实验叫什么
能够再现示范行为之后，观察学习者（或模仿者）是否能够经常表现出示范行为要受到行为结果因素的影响。行为结果包括外部强化、自我强化和替代性强化。班杜拉把这三种强化作用看成是学习者再现示范行为的动机力量。
充气娃娃实验 著名的行为心理学大师班杜拉曾经做过一个充气娃娃实验。班杜拉把儿童分为两组。让两组儿童分别看一段视频。第1组儿童看的是一个少年在击打一个充气娃娃。过了一会儿，一个成人来给这个少年一些糖果作为奖励。
班杜拉的芭比娃娃实验，讲的是攻击行为的社会学习理论 这是一组对照试验，A组的小孩观察成人正常的进行事务，B组的小孩观察成人对橡皮人施加暴力。
波波玩偶实验是美国心理学家阿尔波特·班杜拉于1961年进行的关于攻击性暴力行为研究的一个重要实验。他在1963年和1965年又对此专题继续进行深入研究。波波玩偶是与儿童体形接近的一种充气玩具。
人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。而班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。
这是美国心理学家班杜拉的著名的社会学习实验，任何版本的普通心理学、教育心理学的课本上都应该找得到。当时不是这样做的。总共有三组孩子，男女各半。
什么是波波玩偶实验?
1、班杜拉的经典实验叫波波玩偶实验。试验方法和结论：第一组是攻击—奖赏组：该组儿童看到一个成年人(榜样人物)采取攻击行为后，另一个成年人对他奖赏，称赞他为勇敢的胜利者，并给他巧克力等食品。
2、由于攻击性行为更多地具有男性化的特征，男孩们将会更乐于展示攻击性行为，尤其是观察富于攻击性的男性榜样的男孩。 在该实验中，班杜拉让斯坦福大学幼儿园年龄介于3-6岁之间的36名男孩和36名女孩观看一位榜样殴打一个波波玩偶。
3、注意过程是观察学习的起始环节，在注意过程中，示范者行动本身的特征、观察者本人的认知特征以及观察者和示范者之间的关系等诸多因素影响着学习的效果。
12个经典的儿童发展实验,让你更懂孩子
1、6-12个月：那是别的孩子！ 婴儿的行为好像在镜子里的是另一个人——一个他们想友好相处的人。他们会做出接近的动作，比如微笑、发出声音等。 13-24个月：退缩。 婴儿看到自己在镜子里面的样子不再感到特别兴奋。
2、第一个棉花糖实验，这个实验主要是为了观察孩子的某些行为，像延迟孩子满足力、观察孩子自控力、以及环境对孩子的影响有多大。
3、1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森来到一所小学，说要进行实验。 他们从各个年级组挑选部分学生进行了“未来发展趋势测验”。
4、12法则是：归属法则，希望法则，力量法则，管理法则，声音法则，榜样法则，求同存异法则，惩罚法则，后果法则，结构法则，二十码法则，四W法则。
5、一起来看看著名心理学家华生的亲子实验 01 最近在关注三个 “越来越”。 第一个 “越来越” —— 母乳喂养率越来越低。 “我拒绝母乳喂养孩子。
波波玩偶实验违背了保密吗
波波玩偶实验对于班杜拉研究观察学习、创建其社会学习理论起了关键作用。心理学界泰斗阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura），他的社会认知理论、自我效能感概念和波波娃娃实验如雷贯耳。
波波玩偶实验是美国心理学家阿尔波特·班杜拉于1961年进行的关于攻击性暴力行为研究的一个重要实验。 他在1963年和1965年又对此专题继续进行深入研究。 波波玩偶是与儿童体形接近的一种充气玩具。
班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。
在该实验中，班杜拉让斯坦福大学幼儿园年龄介于3-6岁之间的36名男孩和36名女孩观看一位榜样殴打一个波波玩偶。控制组、第一实验组和第二实验组各包括24名儿童，分别观看攻击性行为，以及观看非攻击性行为。
