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概念图在哪些方面可以助力教师专业成长
课堂教学设计中运用概念图，能将原来显现在教师头脑中的教学内容、教学理论和教学经验以可视化的形式表现出来，相当于在虚拟的环境中完成了一次教学过程，教师能更有效地组织教学内容。
作为学习活动的交流工具。师生之间、生生之间可以使用概念图来进行交流，利用概念图软件，可以远程共同设计和交流概念图，促进学习者之间的相互理解。
有利于教师的发展 任课教师可以利用绘制概念图，更加清晰、快速地整理出其教学的思路，使其备课的效率得到提高。
第二，在课堂教学中，教师可以运用概念图提供一种视觉的路线图，为呈现概念命题、连接概念、表达意义指出一些思维和学习的路径，帮助幼儿理解概念间的关系，使记忆信息更容易些。
校本研究是教师专业成长的沃土 校本研究是基于学校发展，教师专业成长的研究。它以发生在学校教学现实场景的真实问题以及提升教学常规、教学水平、教学管理等方面为研究内容，深深根植于学校和教师的现实需求。
概念图是什么意思
概念图（concept map）是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。概念图的理论基础是Ausubel的学习理论。知识的构建是通过已有的概念对事物的观察和认识开始的。学习就是建立一个概念网络，不断地向网络增添新内容。
CG是英语Computer Graphics的缩写，指利用计算机技术进行视觉设计和生产。随着以计算机为主要工具进行视觉设计和生产的一系列相关产业的形成，国际上习惯将利用计算机技术进行视觉设计和生产的领域通称为CG 。
CG = Character generator，字幕机，一种广播图形系统阐述。CG = Coast guard，海岸守卫。CG = Community Games，社区游戏。CG = Complete game，完全游戏。CG = Conceptual Graph，概念图。
CG = computer game，电脑游戏 CG = Conceptual Graph，概念图。 CG = Configuration Guide，配置指导文件，当安装软件时用来说明详细环境，包括系统要求和属性等。 CG = CROSS GATE，网络游戏魔力宝贝的原始英文名称。
车稿是指汽车外观设计初期绘制出来的概念图，有一定的符号表示，以帮助设计者进一步制图和深入修改的第一步。
图式理论,概念图和思维导图的关系
1、概念图是组织和表征知识的工具，它包括众多的概念，以及概念与命题之间的关系，每两个概念之间关系通过连接线和连接线上的词表示。
2、这种观点认为“概念图”和“思维导图”是相同的概念，“思维导图”是“概念图”的别称。黎教授认为：“人类使用的一切用来表达自己思想的图示 方法 都是‘概念图’。
3、概念图和思维导图的区别如下：定义的区别：概念图是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示方法。
4、概念图指的是为了创造有意义的学习，学习者本人应当将新知识与旧知识的概念建立联系，并根据已建立的概念关系图，逐渐展开详细的内容和细节。
概念图制作的步骤
下面方法是对概念地图制作方法的一般步骤。认定中心主题：确定你希望利用概念地图理解的问题焦点、知识或概念，并用这个焦点主题作导引，找出与中心主题相关的概念，并罗列出来。
在这一步骤中，可以把所有的概念写在活动的纸片上，然后把这些纸片按照概念的分层和分支在工作平台（如黑板、卡纸）上进行排列，初步拟定概念图的分布。利用活动纸片的好处就是允许学习者移动概念以修改概念图的层级分布。
几个分支操作完成后，如下图。第五步 设计导图 经过上面4个步骤思维导图基本建造完成，下面就是美化啦，原则跟上面一样，先中心主题，然后分支主题one by one。XMind主题格式主要使用画布的属性跟主题的属性完成。
实现在WPS内绘制思维导图和流程图的步骤。
第一种方法，也是标准方式，下载microsoft visio，使用跨部门流程图，具体制作样图，如图 第二种方法，土方法。使用办公软件，打开绘图工具，使用矩形进行勾画。1画出标准图形后，右键可以添加文字。
：概念图：先画无数概念图（一般都是剪影）2：拼凑：把好的概念组合起来（自己剪影里的概念或临时想的）3：细化概念图：不需要插画水平。
概念图和思维导图的区别
1、概念图与思维导图的创作方法不同：概念图所要阐述的是概念和概念之间的关系，因此需要将所有的相关概念都进行罗列，并围绕主要概念进行细节完善。而思维导图则是围绕一个中心主题，然后添加次要节点和内容。
2、概念图和思维导图的区别如下：定义的区别：概念图是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示方法。
3、区别有定义不同、表现形式不同。定义不同：概念图是用来表示概念和之间关系的图形化工具，而思维导图是用来记录和组织思维过程的图形化工具。
4、从知识表征看，概念图能够创造一个清晰的知识网络 ，便于学习者对整个知识架构的掌握。 思维导图呈现的却是一个思维过程，可以通过思维导图理清思维的脉络，并且可以帮助自己或他人回顾整个思维过程。
5、首先概念图与思维导图是两个完全不同概念，两种思维表达方式，两种学习工具。
6、概念图（concept map）的理论基础是Ausubel的学习理论，一般由“节点”、“链接”和“有关文字标注”组成，是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。
