间接经验,间接经验为主的课程表现形式

wangsihai 2025-07-14 07:10:54

直接经验和间接经验的关系是?

直接经验与间接经验是“源”与“流”的关系；直接经验和间接经验之间是辩证统一的关系。直接经验与间接经验：直接经验是指亲身参加变革现实的实践而获得的知识。间接经验是指从书本或别人那里得来的知识。

A。认识的内容是客观事物，形式是主观的。而直接经验和间接经验都属于认识，都属于主观范畴。所以A错。B。感性认识是对事物表面现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的认识。

直接经验就是学生在探索和改造世界的过程中，体悟、感知和概括出来的经验。间接经验是人类在文明史的演进历程中所积累起来的人类一切经验。

直接经验和间接经验之间是辩证统一的关系。任何知识都离不开直接经验，都源自于直接经验，间接经验依赖于直接经验，直接经验是“源”，间接经验是“流”。

【答案】：A，B 所谓直接经验就是亲自实践获得的认识和知识，间接经验是通过学习获得的认识和知识。而由于具体主体的时间和能力是有限的，不可能事事亲自实践，更多的是间接经验。至于它们盼可靠性则不能简单地判定。

理由：A。认识的内容是客观事物，形式是主观的。而直接经验和间接经验都属于认识，都属于主观范畴。所以A错。B。感性认识是对事物表面现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的认识。

为间接动机。直接经验就是学生在探索和改造世界的过程中，体悟、感知和概括出来的经验，更多强调学生自己的经验。所以教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接的去体验。学习间接经验时要以直接经验为基础。

直接经验和间接经验的关系是知识的“源”和“流”的关系。

直接经验是就是学生通过亲自活动、探索获得的经验；间接经验是指他人的认识成果。间接经验与直接经验相结合，反映了教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系。

教资教学过程的基本规律如下：间接经验与直接经验相结合的规律间接经验和直接经验是教学过程中一对基本的矛盾关系。

规律一：直接经验与间接经验相统一的规律。直接经验是学生通过实践亲自获得的，间接经验主要指书本知识，是人类在长期认识过程中积累下来的知识，通过教师传授获得的。

四个基本规律为：间接经验与直接经验相结合的规律、掌握知识和发展智力相统一的规律、传授知识与思想教育相统一的规律、教师的主导与学生的主体相统一的规律。教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。

教学过程四大规律如下：间接经验与直接经验相结合的规律(间接性规律)学生以学习间接经验为主学生认识的主要任务是学习间接经验，学习间接经验具有高效率性，能够在较短时间内获得大量的系统知识。

1、正确度不同：直接经验必须正确，间接经验不一定正确：直接经验是个人参与实践经验的总结，也是指实践知识，间接经验是人从别人获得的经验，其中最重要的是书本知识。

2、直接经验是通过自身的实践获得的知识；间接经验是他人获得的认识成果，是向书本或他人学习所获得的知识。间接经验依赖于直接经验，直接经验来源于实践，而直接经验和间接经验是认识的两个途径和来源。

3、直接经验指亲身参加的实践活动所获得的知识，间接经验指从他人或书本上学来的知识。人们为了继承历史上遗留下来的精神财富和获得外部知识，接受间接经验，学习书本知识是非常重要的。

4、直接经验和间接经验之间是辩证统一的关系。任何知识都离不开直接经验，都源自于直接经验，间接经验依赖于直接经验，直接经验是“源”，间接经验是“流”。

5、认识的来源只有一个，即实践。直接经验和间接经验是人们获得认识的途径。直接经验是本人参加实践获得的经验。间接经验是他人参加实践获得的经验。

【答案】：（1)直接经验是学生通过亲自活动、探索获得的经验；间接经验是他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识，此外还包括以各种现代技术形式表现的知识与信息。

间接经验与直接经验的关系，是教学过程中的一对基本的矛盾关系。

间接经验和书本知识是学生没有亲身实践过的。在学习的过程中，如果没有个人的直接经验参与和帮助，是很难对间接经验和书本知识进行接受、理解、消化和巩固的，直接经验在学生的学习过程中有着不可替代的特殊价值。

直接经验就是学生在探索和改造世界的过程中，体悟、感知和概括出来的经验。间接经验是人类在文明史的演进历程中所积累起来的人类一切经验。