矿石标本和矿石有什么区别吗
）化石标本：指采集的沉积岩层中所含的古生物化石标本，是具有重要地质意义和收藏价值的实物地质资料类型。化石标本的规格依化石种类、形态等不同而不同。
矿石就是含有金属元素的石头，比较常见容易找得着的有铁矿石、铜矿石。
矿物标本的定义：保持了实物原样或原生状态，可供人学习、研究、观赏的矿物样本。
每块石头中都含有矿物元素，有的是金属矿，有的是非金属矿，也有的是造岩矿。它们的颜色、光泽、硬度、重量以及每种石头中所含的元素都不同。至今为止，科学家们已经发现了2000多种矿物。
非金属矿物不具有金属或半金属光泽，导电、导热性差，无色或呈各种浅色的矿物称为非金属矿物。如菱镁矿、萤石、蛇纹石等。黏土矿物主要是含水的铝、铁和镁的层状结构硅酸盐矿物。即黏土级云母、伊利石、海绿石。
如何识别矿物标本?
下面的矿物的物理性质可以很容易地用于帮助识别矿物标本：颜色、纹理、硬度、劈裂或断裂、晶体结构、透光度或透明度、磁性、光泽、比重、彩色等。
鉴别方法：用显微镜观察法、化学分析法、专用仪器分析法、表观鉴别法。
观察矿物晶体的外形、颤色、光泽、透明度、解理和其矿物组合是识别鉴定矿物最基本、最重要的步骤。 这些观察内容是矿物主要物理性质的反映。 ( 1 )颜色 这是鉴定矿物最大的特征之一。不少矿物是根据其颜色来命名的。
肉眼鉴定矿物所需的简易工具：小刀、放大镜、磁铁、瓷板。绝大多数矿石是多种矿物紧密连生的混合物，在手标本上鉴别较困难，往往不可能全部识别清楚。
地理老师买60块矿石标本奖励学生,怎样看待这种教育方式?
作为老师要一视同仁，每个学生都有优缺点，老师是在教育人，要取长补短，让学生有一个好的未来。其二，作为一名称职的教师，应把对学生类似话题的回答也当着一次激励、启发学生更加热爱学习的一次机会。
启发诱导可以说能够启发诱导的老师，就是非常懂学生的老师，而且跟学生的关系也非常的好。启发诱导的方式，就是利用老师对学生的观察来提出问题，然后这些问题来引发学生的思考，在学生思考的过程中就能够带来自身的提高。
有高中同学这样说：虽然不喜欢数学，但是对那个数学老师并无不喜的感觉。
一些老师可能会对某个性别的学生持有固有偏见，如认为男生更适合数学和科学，女生更适合文科等。这种偏见可能导致教师对学生的期望不一致，给他们带来心理压力和学习困难。
