实用主义教育
实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的，它对以赫尔巴特为代表的传统教育理论进行了深刻的批判，推动了教育学的发展实用主义教育学的主要观点是教育即生活教育即学生个体经验的不断增长学校是一个雏形的社会课程组。
实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的，它对以赫尔巴特为代表的传统教育理论进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。实用主义教育学的主要观点是教育即生活。
第五，教育教学中不再以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，学生才是教育教学的中心。第六，在教育教学过程中，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。
杜威实用主义教育思想的基本内容 （一）关于教育的本质 杜威关于教育的本质的论述，归纳起来主要包括三个方面：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造和重组”。
杜威以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义的教育观。概括起来，主要包括以下几个方面：教育即生长杜威在自己的教育理论中从各种不同角度，多方面且反复地论述了教育本质问题。
实用主义教育学的代表人物
杜威和克伯屈。美国的杜威、克伯屈，代表著作有杜威《民主主义与教育》《经验与教育》、克伯屈《设计教学法》。
约翰·杜威（John Dewey，1859年10月20日－1952年6月1日），美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。
实用主义教育学是20世纪初在美国兴起的一股教育思潮，其代表人物有美国哲学家、教育学家杜威和克伯屈(W.H.Kilpatrick，1871－1965)等人.代表著作有杜威的《民主主义与教育》和《经验与教育》，克伯屈的《设计教学法》等。
杜威和克伯屈。实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一股教育思潮，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。其代表人物有美国哲学家、教育学家杜威和克伯屈等人。
【答案】：B 杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，他主张教育学应为当下的生活服务，主张教育即生活。
实用主义教育学是在批判什么的基础上提出的
1、它是以杜威为代表的儿童中心主义的教育学，是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上发展起来的。D项正确。
2、实用主义教育学是由美国的杜威、克伯屈等人提出的，基本观点是：教育即生活；教育即生长；“从做中学”“从经验中学”。该理论以美国实用文化主义为基础，是对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念的批判。
3、【答案】：D 实用主义代表人物杜威在批判赫尔巴特教育学的基础上提出白己的教育教学观点。
4、实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出和发展起来的。实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一股教育思潮，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。
5、实用主义教育学和实验教育学一样，实用主义教育学也是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出和发展起来的。实用主义教育学以实用主义作为哲学基础和理论依据。
6、实用主义教育学和实验教育学一样，实用主义教育学也是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出和发展起来的。很显然，实用主义教育学以实用主义作为哲学基础和理论依据。
实用主义教育理论?
简述实用主义教育学的主要观点如下：第教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。第教育即个人经验的增长，教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验，这是教育的最终目的。
实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的，它对以赫尔巴特为代表的传统教育理论进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。
他关于教育本质的观点，基本可以用他提出的三个重要论点来加以概括，这就是：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。(2)关于教育目的。
杜威实用主义教育思想的基本内容 （一）关于教育的本质 杜威关于教育的本质的论述，归纳起来主要包括三个方面：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造和重组”。
实用主义教育思想的主要观点有：批判传统教育理论不顾儿童个性特点和社会生活不断变化之需要。主张教育即生活，教育即经验的不断改造，学校即社会。
实际上，除了实验教育学和实用主义教育学之外，还有很多的教育理论流派，如改造主义教育、要素主义教育、存在主义教育、永恒主义教育等。
