1.小学六年生活的得与失 作文
得与失 曾有人说，生活就是一门平衡得失的艺术，此言得之。
生活有得有失，本是自然。鱼与熊掌不可兼得。
但失去，并非无所有，并非无所得。 古人云：予人玫瑰，手有余香。
也许你失去了玫瑰，却因此得到了朋友的认可，得到了内心的安宁这并非无所得。换一个角度看得失，你会豁然开朗：倒掉一杯陈水，你却拥有干了一杯清泉；失去了蔷薇，你却采得了玫瑰；心灵遭受了创伤，却拥有了一份独有的体验…… 先哲泰戈尔说：“如果你因为失去太阳而哭泣，那么你也会错过群星。”
不要因为失去而悲伤，而应看到所得到的。 也许你会说，苏轼失去了很多：仕途不顺，屡遭贬谪，贤妻早丧，无法白头。
但若无此种种不顺，又怎能造就苏轼伟大的文学成就，造就他旷达一世的情怀呢？“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这是何等的气势；“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，这是何等坚韧；“归去，也无风雨也无晴”，这又是何等豁达。苏轼的失去使他成为文学上的巨人，苏轼的不顺使他能站在峰顶俯视世人。
失去，本没有什么值得忧虑，展望前方，你将因此而得到更多。 也许你会说林和靖失去了很多，拥有超人的才华却没有进士及第，而是终老于山林之间。
可你换一个角度看，正是他的失去，使得他的心灵得到一份净土，不为世俗所污，不为尘世所染。以梅为乐，以鹤为友，畅意于山水之间，成就了千古佳话。
也许你会说老舍失去了很多，作品删繁就简，损失了金钱上的利益。但正如老舍先生自己说的，他在经济上吃了亏，却在文学上占了大便宜。
失去了金钱上的利益，换来一部部不朽的经典之作，你说是得还是失呢？ 失，或许无可奈何，但在某种意义上讲又何尝不是得呢？失与得，本就是一对形影不离的朋友，无所失，就无所得。失去，不应是你悲伤，你应欣喜于因此得到的一切。
不以丢愁，不以失悲。得失相生相伴。
得失，也无愁绪也无忧。推开那扇窗 高二20班 魏润杰上帝为你关闭一扇门的同时，一定会为你打开一扇窗。
——题记 谈到失去，不知会有多少人要叹息，因为他们不愿意让自己的门被“咔嚓”一声上锁，但是在我看来，有失必有得。一扇门关闭了，必有一扇窗会缓缓打开。
不信？不妨随我来。 朔风凛冽，黄沙漫天，塞外驿道上，悠悠的琵琶声声，刚腾起的音符即被马蹄踩碎。
哦，是昭君，和亲匈奴，这意味着她远离了大汉，失去了她的家园！可是，怎么，琵琶幽怨不再，取而代之的是春暖花开、万籁复苏般的天籁之音。我看到昭君的笑容，倾国倾城。
是的，她明白，她得到了汉宫中永远没有的自由，她得到了汉匈两族人民的安居乐业。如果说汉宫的门对她关闭了，那么她推开了塞外的那扇窗。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。赤壁上，一个人正迎风而立。
哦，是苏轼。一再的被贬，这意味着他是去了显贵于朝的机会，失去了以他的才学本应用有的功名利禄。
可是，怎么，赤壁虽因三国一战引来无数文人墨客，可却是子瞻让他名垂千古！我看到东坡的笑容，豪放不羁。是的，他明白，他得到了山水灵动的韵致，他得到诗文雨露的滋润。
如使东坡仕途显达，中国岂不少了一位大文豪？如果说仕途的大门对他关闭了，那么他推开了文学的那扇窗。 这边，是跳高的标杆；那边，是110米栏的跑道。
空空荡荡的场内只有一个孤独的身影。哦，是刘翔，知音身高矮了5公分，就意味着他将无缘跳高的标杆。
可是，怎么，鲜花，掌声，欢呼，沸腾的人群呼喊着：“刘翔！”那抹鲜红的中国红，成为了“亚洲飞人”，成为了一个民族的骄傲！我看到刘翔的笑容，开朗自信。是的，他明白，他得到了110米栏跑道上的辉煌，他得到了奔跑时如风的快乐。
如果说跳高的大门对他关闭了，那么他推开了奔跑的那扇窗。 相信了吗？人生在世，没有什么可以永远留存，我们就是在一次次的失去和获得中学会成长，学会生活。
生活的艺术亦就是平衡得失的艺术，有失必有得，我们应该做的，不是在一扇关闭的门后顿足捶胸，绝望的嚎啕，而是去寻找那扇虚掩的窗，然后轻轻推开它，迎接外面灿烂依旧的阳光。你觉得呢？得与失 其实，我们的生活中总是充满着“得”与“失”，它们并不是绝对的两个极端，往往是相伴相随的，是一种辨证的关系。
“人遗弓，人得之”应该是对得失最豁达的看法了。就我们而言，固然有得有失。
但是现实生活中，能够坦然面对“得”与“失”的人却寥寥可数。据我的所见所闻，以下例子是社会中最普遍的现象： 贪官污吏之猖狂都因太计较个人利益的得与失，时刻只想在民众身上刮取民脂，民膏，也不想为百姓造福一方。
万千学子都以“分分分，学生的命根”的心态去读书，全然不理会读书的真谛，最后上演的往往是一幕幕发人深省的悲剧。因高考落榜，就服毒自杀；因成绩差忍受不住父母的责备就离家出走，这些已经屡见不鲜了。
只看见一时的“得”与“失”，就甘愿放弃一个让我们去奋斗，去拼搏的美好未来。瞬间错误的抉择让我们的心灵承受着无尽的悔恨。
豁达面对“得”与“失”，生活会因此变得永恒星光闪烁。老子曾说过：“同于得者，得亦乐得者：同于失者，失亦乐失之。
这就是告诫人们，“你得到了应该。
2.我想知道关于六年小学生活的得与失的作文
在生活中，得与失都是相对的。有得必有失；有失必有得。这从我的一次数学竞赛中就能看出来。
那五年级上学期的一次数学智力竞赛。我以前数学竞赛成绩很好，在班上是数一数二的，得过特等奖一次，一等奖六次，二等奖一次，每次数学竞赛的一等奖几乎都有我的份。
这次数学竞赛是在星期五下午开始的。老师发完试卷之后，就开始竞赛了。竞赛试卷共有十道题，每题十分，一共一百分。这些试题全是奥数题，但是对于学过网校的我来说，还是小菜一碟。我拿起笔，唰唰两下就做完了。我对自己很有自信，所以也没有检查，就在课桌上玩笔。
第二天，试卷发下来了，我竟错了三道题，只有70分。我很震惊，不敢相信这是真的。
事后我一想，这都是我粗心大意和骄傲自满造成的，我要是细心检查一下，就会发现这几个小错误，就不会只得70分了。还有，我平常考试也是这个毛病。后来，我认真审题，细心检查，试卷上满分常常见到。
这次，我虽然没有一百分，但是，也使我认识到自己的缺点，改正了过来，使我的缺点少了一个。
由此可以看出，世上的得失都是相对的。“当命运堵住一条路时，它往往会留下另一条路。”
3.小学六年的得与失
得与失 曾有人说，生活就是一门平衡得失的艺术，此言得之。
生活有得有失，本是自然。鱼与熊掌不可兼得。
但失去，并非无所有，并非无所得。 古人云：予人玫瑰，手有余香。
也许你失去了玫瑰，却因此得到了朋友的认可，得到了内心的安宁这并非无所得。换一个角度看得失，你会豁然开朗：倒掉一杯陈水，你却拥有干了一杯清泉；失去了蔷薇，你却采得了玫瑰；心灵遭受了创伤，却拥有了一份独有的体验…… 先哲泰戈尔说：“如果你因为失去太阳而哭泣，那么你也会错过群星。”
不要因为失去而悲伤，而应看到所得到的。 也许你会说，苏轼失去了很多：仕途不顺，屡遭贬谪，贤妻早丧，无法白头。
但若无此种种不顺，又怎能造就苏轼伟大的文学成就，造就他旷达一世的情怀呢？“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这是何等的气势；“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，这是何等坚韧；“归去，也无风雨也无晴”，这又是何等豁达。苏轼的失去使他成为文学上的巨人，苏轼的不顺使他能站在峰顶俯视世人。
失去，本没有什么值得忧虑，展望前方，你将因此而得到更多。 也许你会说林和靖失去了很多，拥有超人的才华却没有进士及第，而是终老于山林之间。
可你换一个角度看，正是他的失去，使得他的心灵得到一份净土，不为世俗所污，不为尘世所染。以梅为乐，以鹤为友，畅意于山水之间，成就了千古佳话。
也许你会说老舍失去了很多，作品删繁就简，损失了金钱上的利益。但正如老舍先生自己说的，他在经济上吃了亏，却在文学上占了大便宜。
失去了金钱上的利益，换来一部部不朽的经典之作，你说是得还是失呢？ 失，或许无可奈何，但在某种意义上讲又何尝不是得呢？失与得，本就是一对形影不离的朋友，无所失，就无所得。失去，不应是你悲伤，你应欣喜于因此得到的一切。
不以丢愁，不以失悲。得失相生相伴。
得失，也无愁绪也无忧。推开那扇窗 高二20班 魏润杰上帝为你关闭一扇门的同时，一定会为你打开一扇窗。
——题记 谈到失去，不知会有多少人要叹息，因为他们不愿意让自己的门被“咔嚓”一声上锁，但是在我看来，有失必有得。一扇门关闭了，必有一扇窗会缓缓打开。
不信？不妨随我来。 朔风凛冽，黄沙漫天，塞外驿道上，悠悠的琵琶声声，刚腾起的音符即被马蹄踩碎。
哦，是昭君，和亲匈奴，这意味着她远离了大汉，失去了她的家园！可是，怎么，琵琶幽怨不再，取而代之的是春暖花开、万籁复苏般的天籁之音。我看到昭君的笑容，倾国倾城。
是的，她明白，她得到了汉宫中永远没有的自由，她得到了汉匈两族人民的安居乐业。如果说汉宫的门对她关闭了，那么她推开了塞外的那扇窗。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。赤壁上，一个人正迎风而立。
哦，是苏轼。一再的被贬，这意味着他是去了显贵于朝的机会，失去了以他的才学本应用有的功名利禄。
可是，怎么，赤壁虽因三国一战引来无数文人墨客，可却是子瞻让他名垂千古！我看到东坡的笑容，豪放不羁。是的，他明白，他得到了山水灵动的韵致，他得到诗文雨露的滋润。
如使东坡仕途显达，中国岂不少了一位大文豪？如果说仕途的大门对他关闭了，那么他推开了文学的那扇窗。 这边，是跳高的标杆；那边，是110米栏的跑道。
空空荡荡的场内只有一个孤独的身影。哦，是刘翔，知音身高矮了5公分，就意味着他将无缘跳高的标杆。
可是，怎么，鲜花，掌声，欢呼，沸腾的人群呼喊着：“刘翔！”那抹鲜红的中国红，成为了“亚洲飞人”，成为了一个民族的骄傲！我看到刘翔的笑容，开朗自信。是的，他明白，他得到了110米栏跑道上的辉煌，他得到了奔跑时如风的快乐。
如果说跳高的大门对他关闭了，那么他推开了奔跑的那扇窗。 相信了吗？人生在世，没有什么可以永远留存，我们就是在一次次的失去和获得中学会成长，学会生活。
生活的艺术亦就是平衡得失的艺术，有失必有得，我们应该做的，不是在一扇关闭的门后顿足捶胸，绝望的嚎啕，而是去寻找那扇虚掩的窗，然后轻轻推开它，迎接外面灿烂依旧的阳光。你觉得呢？得与失 其实，我们的生活中总是充满着“得”与“失”，它们并不是绝对的两个极端，往往是相伴相随的，是一种辨证的关系。
“人遗弓，人得之”应该是对得失最豁达的看法了。就我们而言，固然有得有失。
但是现实生活中，能够坦然面对“得”与“失”的人却寥寥可数。据我的所见所闻，以下例子是社会中最普遍的现象： 贪官污吏之猖狂都因太计较个人利益的得与失，时刻只想在民众身上刮取民脂，民膏，也不想为百姓造福一方。
万千学子都以“分分分，学生的命根”的心态去读书，全然不理会读书的真谛，最后上演的往往是一幕幕发人深省的悲剧。因高考落榜，就服毒自杀；因成绩差忍受不住父母的责备就离家出走，这些已经屡见不鲜了。
只看见一时的“得”与“失”，就甘愿放弃一个让我们去奋斗，去拼搏的美好未来。瞬间错误的抉择让我们的心灵承受着无尽的悔恨。
豁达面对“得”与“失”，生活会因此变得永恒星光闪烁。老子曾说过：“同于得者，得亦乐得者：同于失者，失亦乐失之。
这就是告诫人们，“你得到了应该。
4.谁能帮助我写或找一篇《小学生活的得与失》的作文
小学生活的得与失
曾有人说，生活就是一门平衡得失的艺术，此言得之。生活有得有失，本是自然。鱼与熊掌不可兼得。但失去，并非无所有，并非无所得。
古人云：予人玫瑰，手有余香。也许你失去了玫瑰，却因此得到了朋友的认可，得到了内心的安宁这并非无所得。换一个角度看得失，你会豁然开朗：倒掉一杯陈水，你却拥有干了一杯清泉；失去了蔷薇，你却采得了玫瑰；心灵遭受了创伤，却拥有了一份独有的体验……
先哲泰戈尔说：“如果你因为失去太阳而哭泣，那么你也会错过群星。”不要因为失去而悲伤，而应看到所得到的。
也许你会说，苏轼失去了很多：仕途不顺，屡遭贬谪，贤妻早丧，无法白头。但若无此种种不顺，又怎能造就苏轼伟大的文学成就，造就他旷达一世的情怀呢？“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这是何等的气势；“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，这是何等坚韧；“归去，也无风雨也无晴”，这又是何等豁达。苏轼的失去使他成为文学上的巨人，苏轼的不顺使他能站在峰顶俯视世人。失去，本没有什么值得忧虑，展望前方，你将因此而得到更多。
也许你会说林和靖失去了很多，拥有超人的才华却没有进士及第，而是终老于山林之间。可你换一个角度看，正是他的失去，使得他的心灵得到一份净土，不为世俗所污，不为尘世所染。以梅为乐，以鹤为友，畅意于山水之间，成就了千古佳话。
也许你会说老舍失去了很多，作品删繁就简，损失了金钱上的利益。但正如老舍先生自己说的，他在经济上吃了亏，却在文学上占了大便宜。失去了金钱上的利益，换来一部部不朽的经典之作，你说是得还是失呢？
失，或许无可奈何，但在某种意义上讲又何尝不是得呢？失与得，本就是一对形影不离的朋友，无所失，就无所得。失去，不应是你悲伤，你应欣喜于因此得到的一切。
不以丢愁，不以失悲。得失相生相伴。得失，也无愁绪也无忧.
5.回顾六年小学生活找出得失,写一篇作文
日历翻过了一页又一页，引起了我的思绪万千。时光飞逝，转眼间，六年的小学生活过去了，我和同学们一起经历了风风雨雨，那段真挚的感情，让我好怀念，好难忘。
难忘，老师慈祥的脸庞；难忘，老师严肃的话语；难忘，老师深刻的教诲；还记得，刚上学的时候，是老师那温暖的大手握着我的小手，把我领进了知识的殿堂，用一把熔铸着希望的钥匙开启了我心中的大门。让我懂得“满招损，谦受益”的道理。有一次测验，梁老师（数学老师）发下了卷子，说：“这是一次小测验，题很简单，希望大家认真做，做完了好好检查。”卷子发下来了，我阅了一遍卷，题很简单。我心中暗喜，前两次考试的题比这难我都得了满分，这算什么！于是我拿出演算纸答了起来……时间一点一点过去了，不到20分钟，我便答完了。我看了看梁老师没注意我这里，便有拿出一张白纸画起了画……漫长的两节课终于过去了，我自信满满的交了卷，便和同学对起了答案，天啊，怎么都不一样？“算了，算了，爱谁错谁错，不管了！”说完就出去玩了。因为我学习不错，所以梁老师习惯先判我的卷子，过了一会儿，梁老师把我叫到办公室，拿出我的卷子给我看，顿时，犹如晴天霹雳，我一下子愣在了那里，这……这、这……怎么可能？71分，连优秀都没上！我赶紧把卷子又看了一遍，人家题是加法，到底下就让我写成了减法；原题写的是7.2，我就抄成了72；还有几道简单的口算题竟然没写……天啊，这就是我自大的杰作啊！半晌，梁老师缓缓开口：“这就是你的水平吗？你也太让我失望了，这题虽然简单但也要认真，干吗那么骄傲？骄傲有用吗？”是啊，我干什么那么骄傲？望着梁老师质问的眼光，我低下了头。
难忘，同学们幽默的表情；难忘，同学们幽默风趣的话语；难忘，同学们关切的问候。还记得，伤心时，是同桌那温馨的话让我得到安慰，是同学那风趣的语言逗我开心，看到他顽皮的鬼脸，我笑了，他也笑了。前些日子，我奶奶死了，悲痛犹如魔鬼向我袭来，我成天闷闷不乐，心里的苦又不知与谁去说，只好成天用上网来消磨时间。王双兴见我这样，成天逗我，但真正的笑容也未在我脸上绽放，班上几个开心果似的男生，大家平时关系都不怎么好，但在我不高兴时，他们幽默的话语令我笑了，我又成了那无忧无虑的小鸟。
而今，六年了，我们即将迈向人生的新起点，迎接一个崭新的旅程。大家一起玩耍，一起读书，一起跳大摇绳，一起呐喊助威，还都历历在目。
期末考试结束后，大家便要各奔东西，只有这难忘的小学生活化成童年的记忆向理想继续腾飞！
时间过得真快呀！转眼间，六年的小学生活就要过去了。我即将离开母校，走向新的学习环境，开始新的生活。母校啊！你是我学习的加油站，你也是我心中快乐的港湾。
怎能忘记，微风拂面的春天，同学们一起坐在教室里朗读课文。我们学习了《鲁滨孙漂流记》，从这本书里，感悟到了生存的哲理——困难面前，我们不能丧失生的希望。我们还也学习了《卖火柴的小女孩》，从书本中体会到了当时社会的黑暗。课后之余，大家在一块玩捉迷藏，做游戏，心中充满了无限的快乐。在那个生机勃勃的春天，大家收获了无与伦比的快乐。
我们又怎能忘记，烈日炎炎的夏天，在我们六一班，举行了“人蚊、人蜂世界大战”。蚊子飞到哪，我们就打到哪。有的人还调制“毒药”呢！终于，在大家的齐心协力下，我们打破了蚊蜂的巢穴。在那个“危机四伏”的夏天，我们收获了成功的喜悦。
还记得吗？
硕果累累的秋天，在学校的黄桷树下，秋风习习，在操场上，在花坛边，在台阶上，在教室的黑板前，都有我们埋头苦学的身影。在那个凉爽的秋天，我们收获了丰厚的知识。
还记得吗？
寒风刺骨的冬天，大家一起坐在教室里，互相写毕业赠言，字里行间里，写满了祝福。期末考试后，大家就要各奔东西了。最后一次春游，大家都为不舍的友谊落下了眼泪。在这个分离的冬天，大家收获了友谊。
老师，谢谢你！是你，教给了我们知识，也教会了我们做人的道理。
