1.以 "被动" 为题写一篇不少于800字作文
花儿自己开 花儿主动地选择吸收对自身有利的物质，供已所需，从而鲜艳多姿，馨香无比；鸟儿主动展翅飞翔于广袤的天空，锤炼自己的意志，从而自由翱翔，飞向远方。
人，这世界的智者，要想实现梦想，创造辉煌，更应当具有这种主动的精神。 主动是黑夜给我了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明；主动是山重水复疑无路，转弯后的柳岸花明又一村。
出生在偏僻的小山村，是小女孩的无可奈何，但是，当机遇来临时，小女孩主动的站出来，抓住了它，并在电影《一个都不能少》中扮演女主角，她的名字——魏敏芝传遍了大江南北。 如果不是主动，她 怎么会把自己的理想嫁接到那么高的地方？如果不是主动，她怎么会让自己的人生实现最高的价值？ 主动是积极向上，是进取，是面临挫折与苦难时的坚强。
一生穷困潦倒的作曲家巴赫，为了翻看乐谱资料，趁哥哥睡熟之际，爬上屋顶，在月光下，抄曲谱；为了练琴，常常彻夜不眠；为了聆听名字的演奏，常常步行数十里…… 没有任何人逼迫他这么做，相反，相依为命的哥哥还阻止着他。但是，哥哥，贫困都没有拦住他主动学乐的脚步，是主动让他有自己的信念；是主动让他给我们留下了丰富优美的音乐创作；是主动让他所有的伤口都充满生机和向往…… 也许生活中的你还在等待着伯乐，那么我想告诉你，那需要时间，而且还可能留下一辈子遗憾。
主动地去找伯乐不是更可行的吗？ 你知道，你爱惜，花儿努力地开； 你不知，你厌恶，花儿努力地开。 为了证明自己是花，而非草，花儿主动地汲取营养，将生命延伸到最高处，给世界一个美丽的笑容，不管谁在乎与否，都会主动实现自己的价值。
人不是机器，无需他人按纽才能启动，我们有血有肉有思想，应该主动的启动自己。主动学习，主动思考，主动道谦，主动改正，主动挑战，在主动中健康成长。
让主动之花开满人生之路吧。
2.高中议论作文 主动与被动 800
在中国的教育中，一直都缺乏着主动性。
老师教学，学生听课，这样一味的教育持续了很多年，我想这也就是中国在诺贝尔奖领域的缺乏吧。 政治教科书中的主观能动性难道学了却不能应用到实际中吗？不是教育我们要充分的发挥主观能动性先去认识世界再去改变世界吗？中国的学生就是缺乏主动性，只是被动的接受老师教给我们的知识而不去发挥自己的想象力，为什么先人给我们的知识会是正确的？可不可以反驳先人的知识或者加点什么呢？我敢说应该很少有人去那样想吧！为什么美国那么多科学家可以获得诺贝尔奖？因为他们的教育中注重实践。
要学生自己动手去征服自己的观念，将它融合到自己的思想中才是最重要的啊！ 物理教科书中也有主动与被动的关系。譬如打人与被打，虽然力是相对的，但是毋须置疑被打肯定比打人痛很多。
语文的主动与被动，英语的主动与被动，还有数学的主动与被动，就好象你在做数学立体图形题目的时候，老师总是教我们发挥空间想象力，不要局限在原本的这个图形里，可以将它扩展，三棱锥变成四棱柱或者正方体都是可以的。这些不也是主动与被动的关系吗？ 不论怎样，主动总是最好的。
一个国家要发展就得创新，不能被动的单靠进口别国的产品和引进别国的技术，这样的话这个国家是无法在这个世界环境中生存下去的。要主动的创新，主动的开发新的能源与技术。
现在我们可以回顾历史，1840年前我国闭关锁国，像一个人脱离群众的组织，换来的却是英国大炮的轰炸。被迫开放使我国沦为半殖民地，社会动荡不安，群众叫苦连天，那时的中国是一个怎样可怜的国家啊！1945年，法西斯国家战败，中国开始在开罗会议上争取自己的主权，1949年10月1日，伟大的***宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”1978年十一届三中全会之后有了自己的思想与指导方针，中国开始稳步而迅速的发展规律，随着香港，澳门，台湾等主权的恢复，中国的国际地位也在上升，中国是一个多么伟大的民族啊！ 关于主动与被动，抛开大的范围，即使是在生活中也是如此。
生活中，有些人主动，有些人被动，但你想想，譬如谈恋爱吧。如果两个互相爱慕的人都属于被动那怎么办？他们都在等待，不知道对方对自己到底是什么想法，等着有一天对方可以向自己表达内心的想法，但是对方又何尝不是这样想的呢？这样的两个人，最终的结果只能错过，只能把这样想法变成美好的回忆，却不懂的主动一点去把握它。
失去之后连后悔的机会都没有。主动的人们懂的珍惜。
碰到自己想要的，就会主动的去追求她，不管成功与否，至少都不会留下遗憾，不给自己后悔的余地。 综上所述，主动确实比被动好很多啊。
所以我们应该把握现在，遥望未来，主动出击，才能使自己跟上时代的脚步，甚至超越。
3.求作文：主动与被动
作文的嘛！小弟文采不好！但你既然说别太优美啦，那就来几句吧！
面对困难
人人都会面临困境，常常处于被动的状态，但只要无所畏惧，勇敢的向前，化被动于主动，一切困难都会销声叵迹.
“意志坚强，山岳可搬。”这是千真万确的道理。三分之二高位瘫痪的海迪姐姐，在轮椅这个小天地里奋斗，要想取得成就，比别人不知要付出多少倍的
努力。 然而，她没有向命运低头，向困难屈服。她坚信没有爬不上的山，没有过不去的河，面对重重困难，勇往直前，高歌猛进，自学完了中学的课程，
刻苦自修外语，翻译了30多万的外国文学名著。毅力惊人的海迪姐姐靠着坚强的意志，奋力不懈，最终她没有
让这座山给压下去，而是主动登上了成功的高山！
巴尔扎克有句名言：“困难，对于弱者来说是一个万丈深渊，对于强者来说却是一笔巨大的财富。”如果一个人被动屈服于命运，屈服于困难，
那么，他只能是个弱者，但是，如果面对困难，意志坚强，勇于向命运挑战，那么他就会是生活中的强者。
霍金同疾病顽强搏斗，勇于向命运挑战的精神，就给我们揭示了一个真谛。
“艰难困苦，使意志力薄弱者陷入失败的泥潭，使意志力坚强者攀上成功的顶峰。”
古往今来大凡有成就的人都是经过了一番艰苦磨练，从艰难困苦中崛起的。《孙子兵法》的作者、著名军事家孙膑，自学成材的数学家华罗庚，举世闻名
上午“镭”的母亲——居里夫人，大发明家爱迪生，不都是这样吗？
试问我们在日常生活中也会有很多“山”矗立在我们面前，我们的态度是应该主动还是被动？是否也常否定了自己的能力，以至于错失了许多尝试突破自
己的机会呢？有一句话说得挺好的：影响你的意志的，不是外在的环境，而是你的心！
有这样一句格言：“幸运之神会光顾世界上的每一个人。但如果她发现这个人并没有做好准备要迎接她的时候，她就会从大门里走进来，然后从窗户里飞出去”
所以我们要有所准备，不然当困难来临，就会陷于被动的位置，意志力弱者更是一下就向困难低头！困难无法避免，
拥有一个主动的心态，去挑战，永远比被动屈服要好！让暴风雨来得更猛烈些吧。
4.有关主动与被动的议论文范文
主动与被动 企业的发展，都离不开管理者的运筹帷幄、精心策划；离不开员工辛勤劳作和过硬的技术。
在发展过程中，积极主动的思想、行为决定了发展前进的道路，反知被动就会是衰败、颓废走向灭亡的道路。 月光与阳光、天然瀑布与人工瀑布、电风扇与自然风等，这是自然发展的必定规律和人为造就的一种结果。
这种现象就体现了主动与被动。在我们的生活或工作中这种现象有很多。
月光是从月球照射到地球的光线，但是这些光线并非发源于月球，实际上是源自太阳的阳光。这就反映了它的光源是处于一种被动的光源，这种现象在我们的工作中和生活都体现出来了。
生活中小孩读书为列，有的小孩从小就培养有一种学习的好习惯，长大后不用大人成天让他读书学习，他会主动的去学习。而从小疏于管理，小孩成天想着玩，长大后不知花多少精力才能把他带到学习的道路上来，甚至于学业荒废。
这就是阳光孩子与月光孩子的区别，主动与被动造成结果。 工作中有些人和事也是月光和阳光的体现，特别是技术要求高，劳动体力大，工作时间长的条件下，更能体现主动和被动的一面。
在这种情况下就需要管理者当太阳光，去引导和带动大家去完成工作任务，去把不发光的月亮映射出光芒，虽然它不是太亮，却能照亮我们前行。 在工作中，新入职的员工，技术过硬，思想作风好的这就像天然瀑布顺势而下，迎难而上把工作做得完美无瑕，尽善尽美。
反知技术不好，思想跟不上企业的发展，处处为难工作的进程，给企业造成了不可估量的损失。这就像人工瀑布，需要改进，技术培训，思想教育使其能用，好用，发挥其潜质。
让他主动站在这个岗位，把最美的一面展现给大家，把扎实的工作作风，优良的工作态度表现出来，为我们的企业增砖添瓦。 在工作中电风扇的工作方式不乏其在，员工不自觉的去工作，往往处于领导的威慑力和规章制度的约束去工作。
自然风通常由露天空旷处吹来，带来含较多氧及负离子的新鲜空气，因而经自然风一吹觉得特别爽快。工作中也一样，某项工作在领导发布任务之前就完成了，或下达任务之后主动要求去完成的。
就像自然风一样，心情舒畅，快意亦然。 主动与被动这个课题需要我们的管理者深远研究的一个课题，希望我们每一个管理者和员工主动多一点，被动少一点。
让我们的企业在主动中成长，成长出阳光、充满活力的新兴企业。
5.主动与被动 作文素材
在很多人眼中或者说是思想中，主动与被动是对立的，就像“非黑即白”那样的论调，不是主动就是被动，我认为这是不合理的。在我的理解，世界是不断的变化的，主动与被动也是不断的在转化的，没有绝对的主动与被动，只有相对的主动与被动。或许我们需要一些事例来验证这个说法。
对于学习来说，主动与被动似乎存在着一定的差异。我们总是会抱怨：没有时间看书啊、没有时间学习啊诸如此类话语。其实这里是需要澄清的，我们所抱怨的只是“主动”的学习而已，比如说我们可以主动的看书，或者说主动的写作。我感觉这里面有个最重要的方面就是“主”，就是自己的感觉和自己的自主，我们始终认为只有我们自己亲身经历了并且思考了，才能算是主动。通俗的说，就是不依靠外力来完成一件事情。其实这只是最理想的状态而已，我们真的可以完全的不依靠外力么？我认为这几乎是不可能的事情。对于我们所经历的、即将经历的事情，每一件都有着一定的动机，而自主的动机基本也都会有一定的外界的影响。比如我们为什么学习？真的就是为了充实自己并消灭自己的空虚感么？不见得。每个人都有着不同的目的，完全来自于内在的目的除了人类一些最原始的需求，几乎不可能存在，我们所做的任何事情都会与外界产生联系，也都必然影响外界。在自己去年的文章中，曾经试图解释过主动学习与被动学习的区别，其实那些区别都只是表面上的，片面上的。不知大家有没有这样的感受呢？
好比恋爱时的经过，女孩子总是喜欢些主动的男生，女孩总是被动的，。。。.望采纳
6.关于主动与被动的话题作文
化被动为主动
我是一匹特别的马，我有着高贵的血统和家族特有的标志---流的汗似血绯红。我已经学会了孤僻地生活。夜黑风高的晚上，我喜欢享受那份特有的宁静；风和日丽的白日，我尽情奔跑在广阔的草原。我活的与世隔绝，除了我族里的马，我竟不知外面的世界如何？ 我只听着日益老去的马口里不停地哀息到；“千里马常有，而伯乐不常有呀！”从此我才知道，我们世代等待的竟是一个叫“伯乐”的人。可看着一匹匹健壮的马从健壮到衰老，最后老死在草原，我的感伤中带着无限的疑惑，那个“伯乐”真的有吗？还是他不曾发现我们？我开始叛逆，甚至开始怀疑我们的等待是否真的，真的值得吗？？我的性格越来越暴躁，我不习惯等待，我要自由，我要踏上属于我自己的路，我要去寻找我自己的“伯乐”。 从此，我更加孤僻。我不停地奔跑，风弛沙扬中，落下的是我的汗---仍然似血绯红。 当我遇刘备之时，我被取名“的卢马”，曾一跃带他逃离险境。 当我遇刘穆公时，我的千里马身份更是被验证的清清楚楚，只听他深沉的一句：“此乃良驹。”已道出了我的分量。 当武帝以数万专门之师，为取我而战时，我的千里马价值更被提升。 此后我的尸骨竟被燕昭王以千两赎回，我的一生更以不平凡结束！！ 此后有人在我的墓志铭上写到： 愚者等待机会，失败者错失机会； 智者抓住机会，成功者创造机会！
7.作文：如何变被动学习为主动学习
传统教学侧重以学科发展为逻辑线索，忽视学生的具体生活，忽视了学生的兴趣。
从而使课堂教学变得机械，沉闷，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激。学生在学习中由于课程内容的过于抽象，丧失了学习的乐趣，形成“要我学”的被动局面。
而课程改革指出：改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。因此，教师在参与课程设计中要注意课程的设计要贴近学生的生活，激发学生的学习的兴趣，使学习变被动为主动。
一 利用具体的模型和实物展示，分析，激发学生的学习兴趣。例如，在学习椭圆的第一定义时，若直接以文字形式给出定义，学生总是会感到抽象，枯燥。
为了解决这一难点，我准备了两件实物：（1）一根铁棒（2）一根绳子。在给出椭圆定义之前，首先请同学做个实验：将绳子的两端绑紧在铁棒的两端，然后用粉笔头拉紧绳子，在黑板上画图，随着粉笔头的移动，一个完整的椭圆就出现在大家的眼前了。
当我请一个同学上台完成这一小实验后，大家都赞叹起来：哇。个个都想亲手试一试。
这时，再让学生归纳出画图的实质，椭圆的定义就自然而然的给出了。这样，通过一个手工画椭圆的教学情境的设计，使学生在“玩”中入趣，入境，逐渐从“玩”的状态中向有意主动的学习过渡，激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。
教学不仅仅是具体知识的传授，不是把知识装进学生的头脑中，而是让学生“自己亲自”获取。在课堂教学中，应把培养学生主动参与的意识和探究发现的能力作为教学的一个重要目标，充分调动学生学习的积极性，主动性，大大引发学生潜在的创造动因，创设有利于个性发展的情境，激发学生学习的兴趣，提高教学的效率。
二 贴近学生生活，引发学生主动参与，积极探究。以往的课程教学是把学生固定在“科学世界”里，缺乏对学生“生活世界”的关照，难以体现全部的生活意义和生命价值。
因此出现了学生越学越没有灵气和活力，不能体验到学习快乐。因此，在教学中要注意现实生活与可能生活，科学世界与生活世界的结合，贴近学生的生活，使学生成为学习的主体。
数学来源于生活，数学又服务于生活。数学无处不在。
生活中很多地方都要用到函数的最值，那如何求出最值呢？你掌握了哪些方法？将实际问题引入到课堂中来，培养学生用数学观点来看日常生活的现象，改变面貌以往教学过程中忽视实际问题的解决，轻视应用，教学与现实脱节的现象。在教学中，提供与学生的生活相贴近的活动或问题，让学生把自己作为一个探索者，研究者，发现者。
这样就能抓住学生的强烈的自发兴趣和注意力，激发学生主动参与，积极探究，促进学生认知和思维能力的发展。三 实现信息技术在教学过程中合理应用，引导学生主动探索。
21世纪是知识与信息的朝代，现代教育技术的应用，多媒体在教学中应用日益广泛.由于多媒体具有鲜明生动，直观形象的特点，能激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，从而提高了课堂教学效率，深受大家的欢迎。例如，在学习求线性目标函数z=2x+y在线性约束条件 x-4y –33x+5y 25x 1下的最大值和最小值的问题时，学生普遍感到抽象，不易理解。
而借助多媒体，问题就迎刃而解了。（1） 首先，运用多媒体作出平面区域。
（2） 引导学生分析目标函数中，z的几何意义：将目标函数变形为y=-2x+z，（*)_则方程（*）表示一组平行于直线2x+y=0的直线，而z表示直线在y轴上纵截距，因此，求z的最值，就是求纵截距的最值。（3） 作出直线 l:2x+y=0(4) 运用多媒体将直线 在平面区域中左右平移，在直观，形象，生动的展现中，学生主动地发现：当直线移到平面区域中顶点时，取得最大值和最小值。
（5） 求出顶点坐标。（6） 求出最值。
这节内容的学习，若还依靠黑板和粉笔，既浪费时间，学生又不易理解。而运用多媒体，就收到事半功倍的效果。
作为一种现代化的教学手段，多媒体教学有着神奇而独特的作用。利用多媒体，将教学内容制成动画，学生乐于接受，改变那种枯燥的教学，激发了他们的学习兴趣。
而且，多媒体可以用图像，声音，特技等多种方式将知识展现给学生，用直观，生动，形象的形式调动学生的多种感官同时参与学习，便于知识的理解，在多媒体的动画演示中找到解决问题的方法，改变学生被动地接受知识的学习方式，引导学生积极主动地去探求，主动地思考，变被动为主动。课堂教学是学生学校生活的最基本构成部分，它的质量，直接影响学生当前及今后的多方面的发展和成长。
教师在实施课堂教学过程中，就更新教育理念，改变以往那种灌输——接受的教学模式，让学生从机械，呆板，被动的学习中解放出来。在教学过程中要通过多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学习成为在教师引导下主动地，富有个性的过程。
8.被动青春作文
也不知是缘何，艾米的音容笑貌在试卷上呈现出来，她开始耐不住心而出现分神。
她已经不记得过了多久这种忙碌充实的日子，也不记得最后一次见艾米时是多久以前的事。只是遗憾艾米已经离自己太远，以致怀念中甚至带有怨念。
她在短暂的混乱中被黑色的字体断了念想，又返回忙碌的答卷之中，她想等答完后能多想艾米一点，多想想自己最近的生活。在他人眼里，她的苦难生活拉长了一年。
事实也如此，她又背着许多标注了关于“高考”字样的书的包走进走出于学校。看着其他班里的高三生还在对《高考天地》仔细阅读的时候她发现自己去年也是带着复杂心情将它翻阅观看，只是现在已经不再需要，因为她已是高四生，这个充满讥诮的称谓让她觉得自己很尴尬，然而时间却容不得人的小情绪，分分秒秒地与她擦肩而过中，她变得没了从前的太多习惯。
她利用某个闲暇去想，艾米上大学去了，现在她应该可以看很多小说杂志；可以穿入时衣服并踩着高跟和别人一起逛街游玩；可以学化妆、烫发或者打上耳洞形似非主流；还可以找一个适合她的男友，学会柔情如水。而这些当中没有一个是她所能拥有的，也没有一个是她想去拥有的，看上去的轻松美好却藏着腐败并浮华，让人听之不爽。
想到这里又联想起艾米的样子，胃肠翻涌险些要吐，当年情感至今已凝结成厌恶，多少可笑藏至心头。不知道是不是自我欺骗，现在的她没有感觉到学习的苦难，只是没有闲时絮叨感情或者梦想。
她必须每天起早贪黑，骑车去到学校再出来吃饭后又回到学校，晚自习甚至坐上三个小时不起身，饱受炎热与虫灾泛滥而只怒不烦。每天都是肿着的眼睛以致同学总是要对她强调：“你的眼睛……”，而她只好一笑而过。
天天骑着车在烈日下不带任何防晒工具或涂抹防晒霜，不顾形象的带着满头的汗液和披着渐渐黑化的皮肤而毫无担心，常常想着对自己自嘲以缓解压力，过着不清楚具体日期的生活。她不愿告诉别人这样的日子其实不苦，因为别人会误以为这仅仅是微薄的自尊而已。
曾经是那么被动的一种生活如今却不知觉中成了她生活中的重要位置，其实是消隐了被动，在被动中却被不知被动以致它正在逐步转化成主动，然而青春不是这么简单的一场学习兼考试世界，只是她走不了广阔的青春，只能在被动中前行。再想起艾米，读她带来的信时最近增了很多无名忧伤，字字句句虽然简单却因内心的某些想法而流露着她无法忽略的恶心，艾米不是生活得苦，是期待苦，期待一份没有来由的寂寞以提高自己的气质。
她甚至有愤怒，艾米上了大学，有了对未来的憧憬，却变得越来越不像从前那个自己。为什么要忧伤？也许是因为过于重视别人对自己的看法，洒脱在表面无法显示内涵，阴郁在表面倒多了份神秘的气质，其实依然是虚荣心作祟，期盼对别人的重视使艾米也变得被动了，本来简单的青春却被错误的心态而在不知觉中变得被动，变得不能主动还原真实的自己，简单并能平淡幸福的生活。
父亲还是老样子，对她物质上的要求几乎都会应从，然而却是反复重申她曾经那种不成熟的生活，肤浅地说她喜欢的电视剧，喜欢的演员甚至荒诞到说她曾经有网瘾。这些犹如精神折磨样的事情使她无论看见父亲应她所求买了什么东西都要怒斥他，他们的关系变得很僵化了，她不想毁灭亲情，但她可以容忍物质的缺失却决不能听见对她行为的歪曲，因为那些过去的日子中反而是藏下了自己最辛酸的心情和最无奈的憧憬，那些逝去的日子不是表面的那么不堪，不是它们毁灭了她，使她把他们变得被动，变得无法发展。
那天晚自习下后拿着学艺术的宣传单回家，再次提出她想通过艺考来进入大学的小想法，但这随便一说竟被家长一方视为没有信心。她还是不愿抑制地随情而哭，让她自己也感觉自己很狼狈，梦想需要不顾一切拼搏的说法到她这现在都成了混账话，她被动地停放了曾经的希望和期待，融入到日夜不分的忙碌之中。
人生本来就充满了狼狈和无奈，青春的年华中充满了昏沉的气息，因为被学业常常包容到无法喘息，谁趁早消遣娱乐就会成现在的她这样凡事被动地过着青春的点点滴滴。不是叹息，不是幽怨，不是讽刺，不是嘲笑。
青春中包容了太多的被动，被动的快乐来源于对未来的有所期待，被动的梦想来源于与现实紧迫状况的相背，被动的忧伤来源于潜意识中自己不愿察觉的略病态心理。等等诸多被动之物都落在了青春，藏在了年少。
不可逆转则不必强求，可以改之则用心自省。别给自己强求被动，随人生之愿，任青春平淡，被动之中往往既有喜乐又是悲伤。
被动青春，无人可逃，必然经历，好生把握。
