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学生推荐练什么字体
问题一：小学生练什么字体最合适 小学练字字帖推荐小学生练字、从楷书练起。
字帖嘛，电脑上的楷体就行。用钢笔描拓、临写，等到写字的时候觉得手顺溜了
规矩漂亮的字帖，比如赵孟\的行楷（推荐《感兴诗》）；可以练练王羲之的行楷，如《圣教序》；
问题二：中学生适合练什么字体？ 中学生或成年人则选择行书字体（含行楷）练习更合适 因为在中学阶段，书写速度是一个很重要的问题，由于作业量、笔记量等都比小学阶段多，如果还写楷书字体的话，难免来不及，这个时候最容易造成瞎写――字写得很潦草（楷书的连写），这也是为什么很多孩子小学时字写得还行，上初中后，字写得不好的原因。显然，行书书写速度比楷书快多了，因此它更适合中学生学习。”
问题三：我是个中学生，练什么字体好 照着庞中华的字帖练就行。
问题四：高中生练字练哪种字体好 毛笔字郸话，可从练习楷书或者隶书开始；
硬笔的话，个人建议也从模仿毛笔字的楷体开始，或者印刷仿宋体（不太建议练习现在出的钢笔字帖，因为没有经过时间检验、且容易失掉自己的风格）
问题五：高中学生应该练什么字体？ 高考阅卷标准严禁判卷人以个人的好恶对考生的字体进行加减分，字迹清晰、可辨即可。
建议使用正楷+适当连笔，不然行书老师肯定认不出来，判卷时间紧，以可认为重。
问题六：刚刚练字用什么字体好 首先不要买现代人的字帖，
要买的话就买古人的正楷
只要坚持就会有成就的
最好找一个师傅 帮助你
自己一个人是很难的
嘻嘻
恒心最重要的
我练字的时候，蛮苦的说。
不过说到书法，练一下还是很有用的。
不过你的要求不高。
其实什么钢笔不重要哦，重要的是顺手。
粗的不错哦。
练习名家的书法，但是用钢笔写。
至于字体就看自己喜欢了，我练的是欧阳询的《般若波罗蜜多心经》，有点难
练了有3年多了
平时很喜欢写赵佶的字体，喜欢的不得了。
临和摹都可以。
不过以前我有教过小学生，先是从偏旁开始，
有简单的字，到复杂的。
有时候简单的字更难写。
笔顺歌
先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，从外到内，先外后里再封口。
字体结构口诀
左右与上下，包围和半包围，上中下、品字形，字体结构有六种。
偏旁歌
廷延偏旁很少见，底下交叉头无点；过适偏旁则用多，地下无缝紧相连；重要记住头和脚，两个偏旁不错乱。
汉字线条表,结构规律找;
方正是原形,奇险求平正;
初学要牢记,选帖为开始;
字帖千万册,流派只分三;
一派钟繇书,风格成古朴;
一派右军书,多姿称为秀;
一派小王书,清丽如荷出;
三派难分右,各自有千秋;
历代书家出,得一垂今古;
选帖事虽小,可定学书向;
选我钟爱帖,如情定终生;
初选不急写,从头至尾阅;
读帖有方式,笔画记清晰;
同类找细别,感悟有心得;
此时下笔练,事半功又倍;
首先练笔画,对贴分毫差;
始求形相同,慢慢悟神功;
点如空坠石,力量有千钧;
横如天边云,来势更凶猛;
撇如断象牙,亦是松生崖;
捺如武士刀,霍霍斩豺狼;
折为梗曲臂,内中含刚力;
上述要心领,下笔才神会;
此时可练字,学书刚开始;
不求写全帖,可选代表字;
入室求心定,朝夕要认真;
见异思迁忌,专心持之恒;
待到写它字,形神出心间;
与帖不相右,功到自然成;
此期看秉赋,长短不可论;
此为一阶段,功夫要下深;
问题七：小学生练哪种字体比较好？ 小学生-高中练习：楷书
大学-成年人练习：行楷
小学三年级以下练习：初楷
锋格五天练字认为：最好的练字时间就是小学三年级―五年级，这时候的孩子对字的认知也比较全面，写字也有了 一定的基础，且小学学习压力小，孩子有时间和经历练字，早早的练好字，对于初中、高中，乃至以后工作都有帮助。
问题八：中学生练什么字体好？楷体还是其它？ 行楷特漂亮，我们书法课老师都教行书
问题九：大学生想练一手漂亮的钢笔字，推荐练什么字体？ 推荐田英章的字帖，先练好正楷，把基础连连好，然后练行书。练字不是一天两天的事情。
问题十：怎样练钢笔字？练什么字体的？ 如果年纪小 比如小学生一类 建议用电脑楷体字库 打印出来练
成年人练字 用田英章的楷体 把字体结构练好 再上行书
行书 推荐顾仲安 卢中南 李放鸣
田英章的行书也可以
楷书也可以学古帖 小楷灵飞经 九成宫都可以
不要用庞中华 司马彦之类
原因不多说 你可以找个硬笔书法论坛自己看看
小学生练字选择什么字体，优先硬笔还是软笔？
考虑应试需求，可以先学硬笔书法；考虑特长，可以先学软笔书法。如果时间、精力、预算、个人意愿都合适，那一起学习当然事半功倍。小学生练字国标楷体就比较适合，各笔画的起笔点、收笔点和笔画间的连接特点更加清楚，方便学生观察模仿
学生写什么字体好看
问题一：中学生写什么字体好看呢？ 无论你想练什么，首先我推荐先练楷书，楷书端庄大气，适合中学生，而且它作为基础字体可以帮你掌握笔画，对你以后练其他字有很大帮助。
一定要坚持啊，无论练多少最好天天练
问题二：中学生应该练写什么字体好看？ 李放鸣的字好。书写流畅。而且不会太潦草。适合中学生。你可以买一本字帖回去练一练。各大书店有售。
问题三：练字写什么字体好呢？ 一是不一定要练古人的字帖，邓拓说小学生练字要从楷书基本笔画练起，不能上来就颜真卿柳公权，咱们虽然不是小学生，可是小时候大多也没认真练过字，这个意见还是值得参考的。
如果是练书法可以从毛笔开练，如果时间紧精力少只想把字写漂亮直接硬笔也行，市面上有些硬笔字帖，不过质量大多不高，要谨慎选择，请懂行的朋友参谋参谋也行，但关键是自己看着顺眼。选好了就刻苦练下去，像小学生一样，先临再摹，临摹结合。一次顶多十几个字，掰开揉碎了分析结构和笔画，别贪多别贪快。尤其要注意的是只要字帖质量好，就暂时不要想着写出自己的风格，一心一意写得“像”，这叫“入帖”，等你把帖练纯熟了，再练别的帖，自己慢慢才能琢磨出自己的风格也就是“出帖”，对待帖子要像对待老婆一样小心谨慎，千万别写滑了，毛主席的字也是老老实实临帖临出来的。
二是选择什么帖。
如果您小时候从来没练过字，最好从楷书开始练，字帖嘛，电脑上的楷体就行。用钢笔描拓、临写，等到写字的时候觉得手顺溜了（就是得心应手，心里怎么想手就能怎么写，不会不听使唤），再上有书法味道的帖。我小时候老师强迫我练楷体，一开始我还觉得特死板，现在受惠无穷。
选择硬笔字帖我的经验不多，还要您自己看着顺眼的。毛笔可以谈一谈。您得考虑一下自己的需要，要是您坐机关工作什么的，写公文必较多，就选规矩漂亮的字帖，比如赵孟\的行楷（推荐《感兴诗》）；要是写字不是您的主要工作，但需要写得好看，比如您是老师，可以练练王羲之的行楷，如《圣教序》；如果您搞和艺术相关的事，或者想把字写得“帅气”，实用性不是第一位考虑，那就练行草吧，孙过庭《书谱》是不错的选择；如果您平时喜欢写文章，追求文人式的韵味，那米襄阳最好。他的《蜀素帖》《苕溪诗帖》都是文人行书的上乘之作，练起来觉得浑身飘逸，快成仙了。董其昌也不错，但他的书骨力不强，初学可能学得小气，最好练完别人的有了一定功底再练他的。
此外，有兴趣也可以练篆隶，大小楷，如果只是练字就没必要了。颜柳大楷可以写一写，不过我觉得对于硬笔的作用不如行书大。若是练书法则要讲顺序，这些最好都练，打好基础。那就费工夫了。
这些都要慢慢练，尤其重要的是要专一，别换帖，最少练到能背临出来为止，要练得炉火纯青有时可能要用上十几年甚至几十年，但只要认真写就会从中获益，不必被它唬了。
三是谈谈方法。我自己的字也就能看而已，不是什么书法家，所以我谈的都是野狐禅，有其善者而可从之就很不错了。
首先要经常看字帖，把它带在身边，没事就揣摩。要是只有临写时才看，手里的钢笔或毛笔悬空久了墨就干了，就会觉得局促，没法认真观察。
然后是写字时要胸有成竹，总是看一笔写一笔是大忌，看一眼就瞎写叫“抄帖”，是大大忌，都不行。黄庭坚说闭上眼睛能看到这个字在眼前重现，才能动笔写。要是时间没那么多，您就先看一笔写一笔，第二次就看一字写一字，逐渐练到看一行写一行，字的笔画结构都牢记于心的时候才是你的。在我练字时觉得这个真的很难做到，总是不老实，心急，为此浪费不少时间，您千万别学我，慢慢来，一天学会一个字，一年就是三百六十个字，中国字虽然多，结构部首却有很多相似之处，慢慢就可以举一反三了。
然后是，如果您练毛笔字，最好别一开始就选碑，最好选有墨色的，原迹最好，学一下大师的用墨、用笔。有些行笔规律在碑里看不出来。
最后，您可以读读书法理论，不一定要有什么所得，陶冶一下情操也不错。如果能引起您对练字的兴趣最好了，那样您肯定突飞猛进。不一定要读古人的，古人书论一来可能不大好懂（当然是对于非专业人士来说），二来不大系统，不大理性，有些人装模作样信......
问题四：中学生练什么字体好 一、小学生应选择楷书字体学习，不适合选择行书字体。二、中学生或成年人则选择行书字体（含行楷）练习更合适。成年人也一样，而且写楷书字体，还会显得幼稚，行书字体就相对成熟多了。如果你的字已经写得不错，想进一步提高，迈向书法阶段的话，选择范围就很广，常见的比如楷书、行书、草书、隶书、篆书等字体都可以，你可自由选择自己感兴趣的字体来练习，在这就不做详细说明。至于“基础很差，是不是应该先练一笔一画的楷书字体？”“字无百日功，需大量描红、临摹字帖”等问题，将是我以后要着重谈论的另外一个问题“练字的方法”。
问题五：小学生最好写哪种字体 一、先练握笔姿势
二、从笔划开始练起（横竖丿丶点折），不要认为简单而觉得好笑，这是练毛笔字打好基本功。然后再循序渐进，穿插带笔划的字进行练习。如“三、王”练的是横划；“十、川”练的是长横，悬针竖，竖弯丿，垂露竖。以此类推！
三、中楷练熟后可以穿插练大字，把中楷放大几倍写，也就是练胆。再练小楷，练心。这样都练得差不多了，可以临字帖，颜真卿字贴适合初学儿童，随后可以临古诗帖。之后练行书、隶书、篆书。稳步进行练习！这样练习肯定出成绩！
另：刚开始练习用宣纸太浪费了，用学生用十五格纸最好，报纸也行。毛笔最好天天练，实在忙，两三天练也可以，不要间隔时间太长，否则会荒废！回答得够详细吧！！
问题六：小学生应该用什么字体写字才会更好看 低年级就用正楷，高年级用正楷和行楷都可以
问题七：刚刚练字用什么字体好 首先不要买现代人的字帖，
要买的话就买古人的正楷
只要坚持就会有成就的
最好找一个师傅 帮助你
自己一个人是很难的
嘻嘻
恒心最重要的
我练字的时候，蛮苦的说。
不过说到书法，练一下还是很有用的。
不过你的要求不高。
其实什么钢笔不重要哦，重要的是顺手。
粗的不错哦。
练习名家的书法，但是用钢笔写。
至于字体就看自己喜欢了，我练的是欧阳询的《般若波罗蜜多心经》，有点难
练了有3年多了
平时很喜欢写赵佶的字体，喜欢的不得了。
临和摹都可以。
不过以前我有教过小学生，先是从偏旁开始，
有简单的字，到复杂的。
有时候简单的字更难写。
笔顺歌
先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，从外到内，先外后里再封口。
字体结构口诀
左右与上下，包围和半包围，上中下、品字形，字体结构有六种。
偏旁歌
廷延偏旁很少见，底下交叉头无点；过适偏旁则用多，地下无缝紧相连；重要记住头和脚，两个偏旁不错乱。
汉字线条表,结构规律找;
方正是原形,奇险求平正;
初学要牢记,选帖为开始;
字帖千万册,流派只分三;
一派钟繇书,风格成古朴;
一派右军书,多姿称为秀;
一派小王书,清丽如荷出;
三派难分右,各自有千秋;
历代书家出,得一垂今古;
选帖事虽小,可定学书向;
选我钟爱帖,如情定终生;
初选不急写,从头至尾阅;
读帖有方式,笔画记清晰;
同类找细别,感悟有心得;
此时下笔练,事半功又倍;
首先练笔画,对贴分毫差;
始求形相同,慢慢悟神功;
点如空坠石,力量有千钧;
横如天边云,来势更凶猛;
撇如断象牙,亦是松生崖;
捺如武士刀,霍霍斩豺狼;
折为梗曲臂,内中含刚力;
上述要心领,下笔才神会;
此时可练字,学书刚开始;
不求写全帖,可选代表字;
入室求心定,朝夕要认真;
见异思迁忌,专心持之恒;
待到写它字,形神出心间;
与帖不相右,功到自然成;
此期看秉赋,长短不可论;
此为一阶段,功夫要下深;
问题八：初中生写什么字体比较好？ 无论写什么字体，都要首先保证工整，在工整的基础上追求美观。
考虑到初中高中还有高考，你还是勤练练楷书，字都是越练越好的，有了楷书基础，再练行书什么的也会相对容易。要有恒心，多去想想字体结构、主笔，思考怎么写才美观。
时间绝对够了，像我在高中，一年的时间就脱胎换骨突飞猛进
问题九：汉字的字体有什么什么什么等许多种小学生必须写好什么字体 宋体，楷体，行书。
其实一般大家写的都是楷书或者行楷。
小学生练哪种字体比较好？
小学生用楷体比较好，中学生用草书比较好。字如其人，不拘小节的人都热忠草书。规矩的人喜欢楷体。
一年级小孩字写成这样还行吗？
属于中上水平。如果想有所进步，打好基础，建议报个书法班。如果自己有能力教，就不必报班了。这是二年级学生，自己在家教的。
我的建议如下；
一， 我觉的，这位孩子写的字还行；
小学一年级，孩子的年龄应该是在7 8岁的时候；
之所以，看起来没有课本上“宋体字”那样的标准和规范；我想，是因为，孩子这个时候，正是贪玩的的时候，注意力还不够集中；孩子的身体锻炼（协调性）不一致有关；或者座位姿势，营养方面等等有关系！
我的建议是，耐心点儿，慢慢来培养；作为父母的您们，行为（语言）不可过激了，甚至还有的动用武力（肢体）。
比如，采用激励的方式；
今天这一篇或者一页写的漂亮（美观）的话，奖励一根“阿尔卑斯”棒棒糖，或者他（孩子）的小要求；
二，小学的学生，我觉的是要按照课本上的宋体字来写字，是最正确的；
这是我的第二个建议，因为课本上的字体是最为基础的，练习基本功扎实的最好模板！
三，当孩子经过自己的努力，写字写的好看了，很美观了；再去培训“艺术”文化，我想才是应该的。
我想作为家长的您们，应该是懂的！
非常不错 ，属于中上水平。小学一年级孩子写字时首先注意让孩子有正确良好的坐姿，握笔姿势要正确！习惯的养成是小学阶段家长首要关注的问题！写字时坐姿端正，手握笔的力度要适中！头要端正，养成好的习惯，练一手好字不管是对孩子的学业还是工作以后都非常重要！字如其人嘛！另外让孩子练字还可以提高孩子的专注度，对孩子提高学习成绩很有帮助！
个人认为，写的还行，不过问题也挺多，
1、字的结构掌握的还不好。
2、起笔，落笔不稳定。
具体，系统的学习字的结构，是小学基本，认真学习这些问题都能克服。加油 ！
一年级的孩子能写出这样的字，已经是难能可贵了！他们学习写字的规范字就应该是语文书上的印刷体为好，他们的主要任务是学习生字生词，加上他们的肌肉控制能力弱和铅笔工具的影响，所以已经很不错了，不过可以让孩子在横平竖直上多加强练习，可以使字更平整一些。
已经不错了。一年级注意是做姿正确。握笔姿势正确。可以从基本笔画练起。如果孩子听家长花，买本字帖，领孩子练也可以，不要多，每天写一篇就可以。
我觉得还可以啊，一年级的孩子，毕竟手指灵活度还没有那么灵活，精细动作方面控制还有限，能写成这样不错啦！
慢慢来呗，人不可能一口吃成个胖子呀！无论学习什么，都是要反复练习的。写字也是啊！
下面这幅照片是我儿子一年级时写的。
这个照片是他四年级写的。
对比一下，我觉得你家一年级小朋友的字还是可以的。
他在他们班级书写不算很认真。小学时，女生的字一般写的比较工整，漂亮。男娃，很多都是马马虎虎大大咧咧。
如果孩子有时间，可以报个写字班，如果时间紧，孩子们的语文老师还不错的话，那就别报。毕竟，报了班还是要花时间练习的！
还有，人的字会随着时间改变的。我小学低年级字也很丑，后来到了高年级，我喜欢模仿语文老师的字，又逐渐写好了！高中又觉得同学的字好玩，模仿同学的！
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我想到了一个关于孩子学习动力的话题。
你好，我对书法不是太了解，无法评定一年级的孩子写的好不好。但是我看到了孩子的认真、一笔一划，工整，态度。
你的这段问话，让我想到了一个关于孩子学习动力的一个话题。
我是一个心理咨询师，因孩子无法继续学习来咨询的家长很多。都说孩子从小可听话了，可是为什么越大越不听话，为什么不愿意好好学习了呢？怎么没有学习动力呢？
我觉得这是我们应该思考思考的一个问题。我们是在注重培养孩子的学习能力，还是注重孩子当下的学习成绩，这两个哪个更好呢？
当下的字与一年级的孩子相比写的好不好。实质上说的是写字的成绩，和文化课的分数成绩没有事实上的分别。
其实与一年级的其他孩子比较，我们家长关注的是外在，那孩子也会关注外在的因素。他的学习动力更多的是靠别人认可来获得，学习动力来自外界，一旦外界的认可消失，他的学习动力就会消失。
如何关注孩子的内在动力呢？
就拿写字这个事来说，不管孩子写的好不好，把你看到的说出来，比如工整、认真、整洁、干净等，或者只在这里面找个相对来说最好的字，告诉孩子这个字比较好，写的不好的不去说。这就是最好的鼓励。如果觉得孩子写的不好，或者没达到自己的要求，那就告诉他，你看到了认真，或者说完成了作业任务。孩子会因为能做到一个小目标，又被家长看到而开心，越是觉得开心的事情越会愿意去做。实际上这就是在激发孩子的内在动力。
孩子未来的成功与当下这个字写的好不好没有关系，孩子的成功与孩子的内在的学习动力息息相关！
摘要：当前小学生书写不规范问题比较普遍，如何有效规范小学生的书写，如何有效让小学生养成规范书写的习惯，是当前小学教育的热点话题。
在回答您问题之前，让我们先浅析小学生规范书写存在的问题，并讨论了四种规范小学生书写的有效方法：加强规范小学生书写坐姿和执笔姿势、注重“临摹”对小学生字体的规范作用、引导小学生在日常作业中养成规范书写习惯、通过校内竞赛活动提升小学生书写兴趣。
书写在一定程度上能体现人的性格，规范的字体有利于给他人留下良好的印象。小学是学习写字的重要时期，也是规范书写的黄金时期，小学老师应该注重规范学生书写。然而，当前小学生书写普遍不够规范，执笔姿势和字体方面不规范比较严重。
一、浅析小学生规范书写问题：
1.小学生执笔姿势错误率较高
通过抽样调查，发现小学生执笔姿势错误率高达80%，错误的形式包括执笔太低、执笔太竖、大拇指内扣过度、手腕过于扭转等。并且，小学生往往同时具有多种类型的执笔错误。随着年龄的增加，科任老师布置的作业数量也增多，这使得较多小学高年级学生偏于注重写字的速度而缺乏对执笔姿势的要求。然而，错误的执笔姿势不利于小学生后期写字速度的提升和书写的规范化，甚至不利于小学生的身体发育。调查显示，大多数老师明白小学生执笔姿势的重要性，过半老师表示有指导小学生写好字的能力，但只有少数老师经常指导小学生的执笔姿势。小学生握笔姿势错误纠正经常出现反复，这使得大多数老师缺乏指导的耐心。如何更有效地指导小学生的执笔姿势，是值得小学教育工作者探讨的问题。
2.小学生字体不够规范
通过抽样调查发现，大多数小学生的字体不够规范。主要表现为：笔画长度及倾斜度不够规范；用力过大或过小，使得写字易累或字迹过淡；字体过大，占满甚至超出了田字格；字体面积分布不合理，字的上半部分或左部分所占面积过大。如此种种，使得小学生的作业大多不美观。而随着年级的升高，大多数老师只将作业的正确率及完成度作为作业评价的重要指标。小学老师缺乏对字体规范的硬性要求，使得小学生的字体长期处于不规范状态，进而形成了不规范的字体书写习惯。如何更有效地让小学生养成规范书写字体的习惯，是值得小学教育工作者探讨的问题。
二、小学生规范书写培养策略
1.有效规范小学生书写坐姿和执笔姿势
“见字如见人”，字体是一个人性格特征与气质的反应。字体的规范性在一定程度上是人精神面貌的反应。字体规范与否很大程度上是由执笔姿势和坐姿决定的，而小学是养成最佳的执笔姿势与坐姿的黄金时期。因此，小学老师应该重视对小学生书写坐姿和执笔姿势的矫正。坐姿是指小学生书写时的身体端正与否，正确的坐姿有利于集中精神，提高学习与巩固知识的效率；执笔姿势是指小学生右手握笔的具体细节，正确的握笔姿势有利于小学生更合理地利用手部力量，有利于小学生更省力地写出规范的字体。那么，在教学过程中，老师应如何有效规范小学生的书写姿势呢？
例如，在每次写字练习开始之前，教师引导小学生准备好笔与本子，以写字的姿势端正坐姿并执笔。老师对坐姿与执笔姿势不正确的同学进行纠正，同时表扬书写姿势进步快的学生。在小学生书写练习时，教师实时纠正不正确的书写姿势，让小学生能够及时意识到自己在书写过程中的错误并纠正；同时，在书写练习时可以播放伴有提示音“头正、肩平、足安，一拳、一尺、一寸……”的轻音乐，让学生紧记书写姿势，在轻音乐渲染下的宁静氛围中进行书写练习也有利于学生更好地进入书写状态。
2.注重“临摹”对规范小学生字体的作用
现如今，一千个小学生能写出一千种字体的“林黛玉”。小学生的字具有鲜明的个性，或歪歪扭扭，或过于斜体、或点撇不分……因此，若要小学生写得一手好字，教育工作者应该通过更有效的方式对小学生的字体进行规范。有关研究表明，临摹是规范初学者字体最有效的方式之一。因此，教育工作者应该重视临摹在规范小学生书写中的地位。市场上临摹的字帖种类较多，草书、行书、楷书各有千秋，对小学生的书写教育应该注重一笔一划的规范性，因此，建议选择“钢笔楷书”为其临摹的字帖。在教学活动中，如何加强小学生的临摹效率呢？
例如，可以将临摹纳入小学生评价范围。每周布置临摹作业，并每周通过临摹作业评比出当周临摹最出色与临摹进步最大的小学生，奖励一个小本子，以此激励小学生认真完成临摹作业。同时，老师可以将临摹出色的作业纸粘贴在教室的“展览栏”，以对临摹出色的小学生起激励作用，同时为临摹比较差的小学生做榜样示范。
3.引导小学生在日常作业中养成规范书写习惯
叶圣陶先生曾说，“教育的重点在‘育’，所谓‘育’，就是培养良好的习惯”。可见，书写教育的重点在于培养小学生良好的书写习惯，因此，老师应该引导小学生养成认真书写每一个字的习惯，引导小学生在平常作业中规范书写。规范的书写并非朝夕间能练成，也并非一旦练成就能保持水平，老师要为小学生规范书写提供充足的动机，让小学生有意识地规范书写。那么，老师应该如何有效引导小学生在日常作业中规范书写呢？首先，规范书写应该是对小学生评价的硬性要求。在平常作业中，老师应该将书写规范与否也纳入评价标准；在考试成绩的评定标准里，也加入书写规范与否的分值，从而让小学生提高对规范书写的重视程度。其次，应该采取激励措施。老师可以每学期根据平时作业的书写情况，评比出书写前三名和书写进步前三名，颁发奖状。
4.通过校内竞赛提升小学生书写兴趣
托尔斯泰认为，“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”由此可见，如果对规范书写产生兴趣，就乐于主动书写。因此，兴趣能增强小学生在规范书写教育过程中的主体地位，能提高小学生规范书写练习的效率。小学生的年龄决定了其贪玩与竞争心理。因此，可以组织有趣的规范书写活动，让小学生在玩乐与竞争中学会规范书写。
例如，学校可以每月展开现场规范书写趣味比赛。每个班级只能推选10名左右小学生代表班级参赛，老师可以现场出一个有趣的谜语，让参赛小学生写出答案，或者读半句诗让小学生学写出下半句等。比赛淘汰规则以答案的正确与否、写字的规范与否以及答题时间为依据。这样的竞赛活动不仅有利于促进小学生的规范书写，提升小学生的规范书写速度，还能丰富小学生的知识面，培养小学生的思维能力。
三、结束语
在小学教育过程中，老师应该有效规范小学生书写坐姿和执笔姿势，让小学生养成规范的写字姿势，为写出好字打下良好的基础；注重临摹对小学生字体的规范作用，引导小学生练出规范的字体；引导小学生在日常作业中养成规范书写习惯，让小学生形成“提笔即练字”的观念；通过校内竞赛提升小学生书写兴趣，让小学生乐于主动规范书写。
一年级小学生规范书写习惯养成重要性中国的汉字本身就代表中国的文化，练字不仅仅是把字写对或者把字写好这么简单。正如郭沫若所说：“要培养我国中小学生学好中国字，不一定人人都成为书法家，但总要把字写得端正，合乎规格，让人易认，这样才能养成细心的良好习惯。”练写字，把字写好，已不单单是让学生掌握一种终身受用的技能，而且可以培养学生专心致志和集中注意力的好习惯，还能够陶冶他们的情操，塑造他们的性格，从而更加热爱祖国的传统文化等。现在的小学生从一年级开始很多就养成不良的书写习惯，严重影响身心 健康 ，影响一生的发展。从低年级的写字教学中就严格要求，规范写字，是非常必要的。怎样规范一年级孩子的书写习惯，在长期的低年级语文教学中，我摸索出以下规范一年级孩子的书写习惯的方法策略：1、优化环境，创造条件保规范调整好课桌的高矮，让学生坐着舒适。保证每节课要给学生7——8分钟的写字时间，保证学生在课堂上基本完成写字任务。科学设计作业，在作业中穿插练字作业，作业设计少而精，让学生在作业中练好字。2、树立榜样，教师示范显规学高为师，身正为范，教师先要练一手好字，然后，用这一手字去影响、引导学生。每一次板书、每一次批语，甚至一个名字，都要工工整整地书写。教师的言传身教影响着学生的一生。年龄越小的孩子，模仿力越强，教师就是最好、最直接的模仿者。教师的板书、作业本上的批语无不是学生的字帖。将自己投身于一面镜子前，教师的写字姿势规范了，写字水平提高了。学生呢，经常地看到老师写字这个活生生的标本，会潜移默化地受到影响。我们常常看到这样的现象，哪个教师授课，学生的字就像谁，可见教师影响力有多大。
总之看了您发自己一年级小孩写字的图片，个人觉得已经很不错了（我接触一年级的孩子也不少，办有小学托班的），同龄中超过了50%的孩子了！随着年龄的增长，且在学校老师的辅导下，您按以上浅析的方法引导下，您孩子写字会越来越好的（无需报什么书法兴趣班）。当然，如果您想自己孩子以后在书法领域有所作为，那建议您送孩子到专业老师那里学习，毕竟专业总比业余内行多了！
主要优点:
笔画规范，结构基本把握，字体大小匀称，写出的字能够居中，重心基本在一条线上，比较美观整洁。说明孩子写字很用心。如果能够加强辅导，今后孩子一定能够写出一手好字。
对写字的要求如果进一步提高，那就上升到书法的要求了。我简单谈谈今后该如何引导孩子从书写到书法的转变，使孩子写一手好字。
汉字是音形义的结合体，字形上充满着无限的美感。孩子从用心书写会慢慢发现汉字的美从而喜欢上写字，培养孩子写字的兴趣和爱好，这就是写好字的开始。
汉字的书写首先从笔画开始，仔细揣摩每一笔的起笔、运笔、和收笔，练好笔画就是写字的基础。再是注意字的结构，做到收放明显，每个字都有一个主笔，写字时注重强调。找到每个字的重心位置，重心稳定高度一致整体就美观。
现在网络发达，在写字的时候，特别是学生刚学习的新字，可以到网络上查查看别人是怎么书写的，每个字都有其书写规律，慢慢积累，就会掌握好多书写规律。可以到市面上购买同步字帖，让孩子临摹，有条件的话可以参加书法辅导班。根据对孩子的要求选择培养方法，不要求每个孩子都成为书法家，但是每个人都应该把汉字写好。田英章老师说:“一个字如果不去掌握它的书写规律，就不算真正认识这个字！”说的很有道理！
