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公司员工量化考核?
如果为了追求完美对另外的 50-4=46项进行考核，可能投入考核这46项的成本远远超过考核后产生的正面效果，就是做了亏损工作，做得越多亏得越多！做任何工作都需要考虑投入— 产出。
绩效考核指标一般：定量指标、工作数量、定性指标三类。工作标准法，把员工的工作与企业制定的工作标准、劳动定额相对照，以确定员工业绩。优点在于参照标准明确，评价结果易于作出。
从工作职责出发，设计量化考核指标。从工作量、工作质量、工作效率三个维度设置绩效考核指标，并对考核指标进行量化。（1）工作量维度。例如撰写文稿的工作，可用撰写各类文稿的数量来衡量工作量。
关键绩效指标法是以企业年度目标为依据，通过对员工工作绩效特征的分析，据此确定反映企业、部门和员工个人一定期限内综合业绩的关键性量化指标，并以此为基础进行绩效考核。
个人量化考核什么意思?
量化是指学生个人量化，为使学生日常教育管理工作进一步规范化、科学化，同时提供公平、公正的学生考评依据，促进学生全面发展，结合实际情况，我校决定对学生进行量化管理（其实就是一个综合素质分）。
绩效考核量化，实质上就是尽量用量化的数据、指标反映员工工作业绩的一种表现形式。量化绩效考核可以更为科学准确的员工绩效进行评价，进而提高员工工作积极性。
工作量化是工作中目标或任务具体明确，可以清晰度量。工作量化是为了更好的管理员工的工作效率和做绩效考核做数据依据。从而解决了员工薪酬与企业目标和个人工作之间的难题，真正做到了薪资的公平、公正、甚至公开。
量化考核的具体内容是什么?
1、量化考核就是将数理统计方法引入考核中，将整个考核内容分解成若干指标，以定量的形式为定性考核提供量化的依据，使定性更为准确，尽可能排除和纠正主观评价的偏颇。
2、可以用目标管理法进行量化考核。目标管理法是指主管人员和下属共同参与制定双方同意的目标使组织目标得以确定和满足的一种方法。这些目标是详细的、可测量的、受时间控制的，而且结合在一个行动计划中。
3、教师量化考核细则如下：指导思想 为了加强学校的科学管理，增强办学活力，发挥教师绩效考核的激励导向作用，充分调动广大教师的工作积极性，形成内部激励机制和约束机制，提高教育教学水平和办学质量。
4、量化考核的目标是给教师一个公正评价，如下是 社保 网为大家收集的教师量化积分考核细则，仅供参考！ 教师量化积分考核细则【1】 目的：公平、公开、公正、全面量化、奖罚分明。 方法：对教师参加各项活动的积分作好记录，学校汇总。
5、学生每学期的操行等第按德育量化考核成绩评定，85分以上为优；75－84分为良；60－74分为中；60分以下为差。每学期的三好学生、优秀学生干部德育量化成绩必须在85分以上。
绩效考核与量化考核有什么区别
1、应该说绩效考核包含量化考核（定量）与非量化考核（定性），所以量化考核是绩效考核的其中一种方法。举例来说：量化考核（定量）：如个人或部门完成产品生产的数量；月、季、年销售额等等可以用准确数据表示的。
2、绩效考核包含量化考核（定量）与非量化考核（定性），量化考核是绩效考核的其中一种方法。考核指标体系设计问题在考核指标设置上缺乏层次性。职能人员的工作责任、工作目标和工作任务上存在着很大的差异性。
3、量化考核就是将数理统计方法引入考核中，将整个考核内容分解成若干指标，以定量的形式为定性考核提供量化的依据，使定性更为准确，尽可能排除和纠正主观评价的偏颇。
4、具体来说，定量指标用于考核可量化的工作，而定性指标则用于考核不可量化的工作；相对而言，定量指标侧重于考核工作的结果，而定性指标则侧重于考核工作的过程。
5、(2)评估与考核对象的内容不同。政府绩效评估是一个意义相当广泛的术语。
