1.作文
落日即景
天刚入夜，夕阳缓缓西沉，橘红色的天空好似海面，卷起了淡淡的涟漪。
我们来到大蜀山，一路小跑，走上山顶，身上汗流浃背，这才惊觉上衣早已湿透。来到山上，欣赏着这旷世美景。
此时大地似是静悄悄，向远方望去，隐隐约约会看到几团黑影，那是山脚下的建筑物。我站在山顶上的栏杆旁，迎着那日落时清爽的凉风，呼吸着新鲜的空气，衣裙随着风流而摆动，我感觉自己也成为了这世界中的一部分，一切都是那么的美好。
太阳照在大地上，就像是一团火球，树上的树枝纵横交错，知了仍在不停地叫着，它的声音，在这傍晚显得格外孤寂，野花野草在风中摇摆着四肢。渐渐地，天边出现了一大片的红霞，似乎把天都染成了血色，大地就在作文https://www.ZuoWenwang.Net/不知不觉间变成了火红色。
不久，太阳慢慢地向西方退去，转眼间，就像是披了一层红纱，朦朦胧胧的，好似一个戴着面纱的少女，在俯瞰着大地，留恋着这充满温暖的人间。晚霞遍布在这天空当中，它就像是一个舞蹈演员，踏着华尔兹的旋律，跳起了舞蹈，舞步轻盈，舞姿优美，舞蹈复杂，诉说着心头的喜悦。
过了一会儿，红纱被褪去，取之而代的是厚厚的黑纱，太阳也快要落下去了，黑暗在悄悄地接近，它先是露出了一个头，后来，它整个儿都被黑暗埋没了下去。
此刻的世界，静悄悄的，隐约看到灯火通明的城市，那点点明亮的光，在这黑夜中显得尤为不同。
知了的叫声有些倦了，我在妈妈的身旁诉耳轻谈，寻着月光向山下走去。
2.什么即景作文350个字
冬爷爷慢慢地走了，春姑娘便迈着轻快的脚步向我们走来。
第一场春雨，融化了积雪，送走了刺骨的寒风，带来了和煦而温暖的春风；春风吹走了乌云，带来了照耀大地的太阳；太阳又送走了萧瑟的大地，带来了鸟语花香……绿油油的小草破土而出，偷偷地从泥土里钻出来，享受春天的第一缕阳光。姹紫嫣红的鲜花争奇斗艳，在春风温和的怀抱里嬉戏。正向春天展示着它们纤柔的腰肢。活泼可爱的小鸟在天空自由翱翔。百灵唱着动听的歌声向春姑娘问好，喜鹊叽叽喳喳，迫不及待地告诉人们：春天来了！
河岸边杨柳依依，它的主干笔直笔直，而枝条却是垂着的，仿佛春姑娘在河边洗漱她那长长的辫子，一阵春风吹过，像晃动的铃铛，或像美丽的少女在翩翩起舞。春天的森林也别有情趣：这简直就是树的海洋。有四季常青的松树，晶莹剔透的桃树，密密层层的海棠树……小动物们得知春天到来的讯息，个个手舞足蹈。有了春天美丽的绿色，它们就有了能够生活的栖息地。
春天的色彩真实五彩缤纷，春天的景色真实美不胜收，春天的气息真是浓郁四射！
3.
冬季过于漫长了，人们对它的寒冷渐渐麻木。最近，天气一下子暖和，心中才萌发出了一个念头――春来了。
可美景并没有陪伴我们多久，淅淅沥沥的春雨马上赶走了灿烂的阳光，一丝丝的春雨，就像一个个小精灵，伴随着春的乐曲，在空中无拘无束地游荡着，织成一张轻柔的网，网住了整个春的世界，大地上的一切都在春天母亲的怀抱中滋润。毕竟，太过漫长的冬季损耗了它们太多的能量，好像一个大病初愈的人，急需得到关怀。
路边的黄杨早已掩饰不住自己内心的喜悦，绽出了黄色的新芽。雨儿不断地滋润着这弱小的生命，让它们始终保持着青春活力。嫩芽已渐渐掩盖了旧叶，旧叶似乎像一位饱经沧桑的老者，终究要被朝气蓬勃的青年人所替代。
回家的时候，我欣喜地发现家门前的一排水杉，披上了一层绿色的轻纱，在潇潇春雨中显得更为神秘。过去的严冬，让人几乎已经忘却了盛夏水杉的样子。
或许更令人惊奇的是那一排排樟树，一边落下红如枫叶的树叶，一边又长出红中带绿的嫩芽，使人们似乎看见自己也可以像樟树一样，在告别衰老的同时，重新焕发出青春活力。
今夜，雨终于停了，或许明天又是一个艳阳天。
4.求写一篇作文
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.
清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上，又把柔和的晨光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒，朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上，我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池，挺拔的槐书与婀娜的垂柳；我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊最近做了些什么.
走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活.
课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语..我们努力着！
我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富；我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上，凭栏远眺；有的聚集在长廊上，谈笑风生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴阳光，享受这最美好的金色年华.
我们融入在集体之中，每个班级都是一个家，我们在一起朝夕相处，无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此，我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲，整装待发的气势，战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的，有跳起来大声喊的，个个神气活现.
我们在学习中成长着.
我们在成长中学习着.
现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬！我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆..
5.描写田中即景的作文600字
我的奶奶家在遥远的乡村，这是一个小小的村子，但却有着无与伦比的美景。
村前有一条清澈的小溪。村里的孩子爱在溪中戏水，喷溅起来的水花像是有规律似的，和着孩子们的脚步喷涌、翻腾，接连发出“咕咚、咕咚”的闷响落回溪中，就像破碎的冰莲，腾出一朵朵更小的水花。
鸭子也喜欢小溪，时不时地光顾这里，涮涮嘴和爪子，冲冲它们那丝绸一般滑顺，棉花一般柔软的羽毛，摇摇短小的尾巴，自在地欣赏着美景。
村子四周被田野围绕。这里本来是一片棉花天地，过了播种和收割的季节就废弃了，堆积了厚厚一层干草，只能依稀辨别出犁地留下的道道泥泞的深沟和浅浅的水洼。一不小心，不是陷入湿泥，就是溅一身泥水，但我们依然爱在这里玩。
村里人善养鸡鸭。他们家家户户都必有几只、鸡或鸭在庭院里闲逛，咯咯或嘎嘎地叫着，好不快活！运气好可以瞧见两只大公鸡竖起脖子上的毛，气势汹汹地瞪着彼此，原来它们在“打架”呢！
夜晚降临的时候，来到村边的小路，抬起头会看见漫天的繁星。如果在冬季，还可以找到猎户座和北斗七星呢。这静谧美好的夜晚让我想起冰心的一首诗：繁星闪烁着，深蓝的太空，何曾听见它们对语？
沉默中，微光里，它们深深地互相颂赞了。这首诗和这景致不禁让人陷入美好的遐想。夏夜深了，田中蛙鸣，丛中蟋蟀唱，给夜晚增添了一份生机与趣味。
我爱乡村的草房茅屋，胜过城市的高楼大厦；我爱乡村的粗粮木桌，胜过城市的灯红酒绿；我爱乡村的满天星斗，胜过城市的霓虹闪烁……我更爱乡村的人们，爱他们用勤劳的双手创造了自己的幸福生活。
扩展资料：
田园风格的概念
田园风格是通过装饰装修表现出田园的气息，不过这里的田园并非农村的田园，而是一种贴近自然，向往自然的风格。田园风格倡导“回归自然”。
田园风格在美学上推崇“自然美”，认为只有崇尚自然、结合自然，才能在当今高科技快节奏的社会生活中获取生理和心理的平衡。
因此田园风格力求表现悠闲、舒畅、自然的田园生活情趣。在田园风格里，粗糙和破损是允许的，因为只有那样才更接近自然。
田园风格之所以称为田园风格，是因为田园风格表现的主题以贴近自然，展现朴实生活的气息。田园风格最大的特点就是：朴实，亲切，实在。田园风格包括很多种，有英式田园、美式乡村、法式田园、中式田园等等。
参考资料来源：百度百科-田园风格
6.
窗外即景
人说：“只要你留心并用心地去观察和揣摩，再繁乱的环境你也会发现美。”
几天的连续阴雨，弄得人思绪烦乱，作业写得也不顺当，正倚窗沉思一道数学难题，无意间往窗外撇了一眼，一下就被窗外的景色所吸引。
天空和远处的山，被升腾起的雾弥漫在一起，已经分不清哪是天哪是山了。近处的山坡，被雨水洗刷的则是无比的清新明亮，让我的心情竟然一下就豁然开朗起来。你看，几处金黄，几处碧绿，还有几处火红，色彩缤纷地连成了一片，分明是秋天的景色了。在绿茵掩映下的房屋，露出的几块灰瓦红墙和山色紧密地融为一体，这是人类与自然最基本的结合。
雨停了，但屋檐的水依然在有节奏地滴着，葡萄架下的院落显得很安静，小狗从窝里钻出来，抖落身上的疲劳，不声不响地抻着懒腰。街面上有几个顽童挽着裤腿，用小脚丫在试着小水坑的深浅，一切都显得是那样的自然和谐。
此时，让我想起一位画家《雨中秋景》的画中景色。眼前的这些，不就是这样一幅山水画吗？大自然的美，需要用心去品味才有滋味，才会感受到优美的雨中即景。
7.
答：……即景作文 落叶即景落叶，是秋天的使者。
当凉爽的秋风吹过大地时，第一片叶子落了下来，它在空中飞舞着，它飞到田野里告诉农民秋天来了，要收庄稼了。落叶飞到森林里，树叶变黄了，天气变凉了，它告诉小动物们，秋天来了，让小动物们准备过冬的粮食。
落叶飞到了草地里，告诉小草，秋天来了，它们要变黄了。真是“风吹一片叶，万物已惊秋”啊！落叶，是秋天的礼物。
落叶真是多姿多彩。你瞧那些在空中飞舞的落叶，有的大有的小，有的颜色不是金色，有的是绿中带黄，有的是褐色的，还有的是红色的，踩在树叶上发出嘎吱嘎吱的声音，好像奏起了音乐，捡起一片落叶做成书签，作为秋天永久的回忆。
实在是“秋风吹渭水，落叶满金陵”啊！落叶，是秋天最美的“花”。秋风里，栖霞山的枫叶由青变黄，由黄变红，远远望去好像一片红色的海洋，又像一团正在熊熊燃烧的火焰，真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”呀！还没有变红的叶子金灿灿的，好像披上了一件黄袍子，有的还是绿的，绿的深沉，绿的苍翠，仿佛可以看出它们已经饱受风霜。
落叶，是饱含深情的。秋风呼呼地吹着大树，一片树叶紧紧的抓着树枝，在风中挣扎着，但最终还是被吹落了下来。
它在空中飞舞着，缓缓地落在了地上，它饱含深情的望着自己以前生活的故乡，充满了依依不舍。这场景真是“翻飞未肯下，犹言惜故林”啊！落叶真美，秋意正浓。
8.生活的美景 作文
生活中有各种各样的景色，有愉快，有温馨，有美丽，有丑恶，还有不幸与悲壮。我们可不能在咒骂生活中的阴霾、欺骗和丑恶的同时，忘记了生活中的另一面——阳光、真情和善良。
看！
那是从飞，丛飞为社会公益演出400多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人146人，认养孤儿37人，捐助金额超过300万元。去年，丛飞罹患胃癌晚期，而他却把大家捐给他治病的钱拿出2万元捎往贵州织金县贫困山区。就连他死前，还立下遗嘱：在他死后，把他身上有用的眼角膜全部无偿捐献给了病人，使许多病人重获光明，重新感受到生活的美丽。
看到失学儿童的第一眼，到被死神眷顾之前，他把所有时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷。他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望，如今，他的歌喉不如往昔嘹亮，却获得了最饱含敬意的喝彩！他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。他是一位真正的无私者，真正的忘我者，把爱传递给别人，不计较别人爱的回馈。
沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。他就是魏青刚！
就是这样一个所谓弱势群体的代表，冒着生命危险搭救一个素昧平生的人，为社会发展和进步做出贡献。他不为名也不为利，不畏生死，在大海中三次救一个不认识的人，差点儿丢掉了性命。虽然，被救的人还是离开了人世，但是，他的精神，他的勇气是不可被否定的，他的壮举，为懦弱的世人敲响了警钟，给予见死不救的人们强烈的打击，为人们，为社会做出了榜样！
还有陈健、洪战辉、黄伯云、李春燕……以及受人观注或是默默无闻的所有人，都是好样的，都是值得我们学习的！
他们为什么感人？因为，他们有不畏生死的勇气，坚强不屈的精神，大公无私的品质，不可磨灭的意志，美丽善良的爱心以及不可推卸的责任心。他们如同一只只身负重壳的小蜗牛，身挑重任，艰难地向前爬行，在困难的环境中慢慢成长。危险时，人们畏缩不前，他们挺身而出，安全时，人们追名逐利，他们退回人群默默无闻。他们感人，他们快乐，为人们谱写了一曲人性的赞歌。
9.七年级作文《教室里的风波》
赵红阳
生活是作文的不竭源泉，作文就是真实生活的再现。生活中并不缺少作文资源，只是缺少发现、利用。因此，这几年来，我十分注重捕捉生活即景，来指导学生即兴作文，且收到了较好效果，具体做法如下：
一、激发即兴作文情感。
情感是即兴作文的源头。只有在学生情绪高涨，对眼前所要的写的事物产生情感时，才能产生习作欲望。由于生活即景具有情境性，所以更容易激发学生写作欲望，激活学生自觉、活跃的写作状态。如一天早晨，同学们来上学，发现窗户上的玻璃碎了好几块。原来，昨晚值日生忘记关窗户，又恰巧晚上刮起了大风。这时，斥责声、怪罪声随之而来，我进教室后，了解了情况，并没有批评任何一个同学，只是作了“不怪你们，近几天来，有台风袭击，我忘了提醒你们”的自我批评。以此触动学生的心弦，使大家受到了一次集体主义教育。学生被我这么一说，反而沉默不语了。我抓紧时机，要求他们以这一题材，从个人角度，按不同的中心，把自己想说的话写出来。学生们以《教室里的风波》、《我很后悔》、《我也是集体的一员》、《老师，怎能怪你》等为题，写出了真事，吐露了实感。
二、发现即兴作文题材
由于小学生有意注意还处于萌芽阶段，往往缺乏主动观察与发现，生活中一些亮点便会如同流水般悄悄溜走。因此，教师除了必须有一颗慧心和一双慧眼，善于及时捕捉这些亮点，还要引导学生做生活的有心人，让他们留心观察生活，从而去尽情体验生活，深入地感悟生活、反思生活。
1、留心身边的大自然。大自然是多姿多彩的，是写作的不竭源泉。所以，教师可以此为契机，引导学生用文字即兴勾勒它的风采。如有一年春天，学校组织学生到烈士陵园扫墓。在活动之余，我发现陵园景色很美，于是引导学生在陵园里“找春天”。那雪白的梨花、粉红的桃花、嫩绿的小草、细长的垂柳、潺潺的溪流都给学生留下了美好的印象。在习作中，学生思维活跃，思路开阔。有位学生富有情趣地写道：春姑娘用梳子轻轻地梳理着柳树的长辫，雪白的梨花、粉红的桃花绽开了笑脸，伸出双手欢迎小蜜蜂和花蝴蝶；溪水欢快地跑着，似乎在传递着春的信息，又像在对烈士们说：“安息吧！祖国后代不会辜负你们的期望，一定会茁壮成长。”
2、留心影响大的集体活动。集体活动气氛热烈，学生参与的积极性高。如果教师能抓住机遇，指导学生即兴作文，可以取得事半功倍的效果。如学校少先队大队部号召中队开展“手拉手，献爱心”的活动，听了大队辅导员的部署，我立即意识到这为学生提供了写作的好机会。我先以“手拉手，志在未来”为大标题，指导学生办黑板报。队会课上，又介绍了贫困山区孩子们的生活和学习条件，并鼓励学生们给他们写信。第二天，一封封饱含热忱、真挚情感的信交了上来，甚至有学生还向我索要贫困山区儿童父母的地址，说给叔叔、阿姨写封信，告诉他们无论多么困难，也要让孩子上学。
3、留心身边的突发事。很多学生为作文没题材而苦恼。如果教师能将学生身边突发事件为题材指导作文，就往往会使学生有“柳暗花明又一村”的快感。一天，天空忽然下了一阵雷雨，教室当时暗得很，我便叫学生出来看雨景。这时，大家不约而同地发现了五星红旗还没来得及降下，许多同学想去又怕淋湿，可我班的张晓刚等四位少先队员冒着大雨冲向操场，登上升旗台将鲜艳的五星红旗降了下来。这时，站在楼房过道上的同学还情不自禁地为他们鼓掌。当时大家情绪很高，我立刻出了《他们真棒》的作文题，让他们即兴写作。大家可有的写了，从观看雨景到发现正在被雨淋湿的五星红旗，从同学们议论纷纷到自己的内心，再写到四位少先队员怎样去操场，怎样解绳索的动作、神态，并透过外表揣测他们的内心，还写了同学们赞不绝口的表情及自己对这件事的看法，字里行间充分体现了少先队员的爱国之心。
三、培养即兴作文习惯。
即兴作文是乘兴而作，是按自己的个性根据自己的需要去寻找恰当的表达方式。写的是真人真事，抒发的是真情实感。所以，学生只要表达得体或言之有物，言之有序，教师都要表扬鼓励。如果能加辟蹊径，有独特见解，可当场朗读或抄到作文园地上，让大家欣赏。这样，学生就会摸到即兴作文的门道，品尝即兴作文的乐趣，养成即兴作文的好习惯，从而真正提高学生的习作水平。
